奧數(shù)網(wǎng)  元旦尖端班選拔考試已經(jīng)結(jié)束了，我們正在緊張的閱卷之中。從現(xiàn)場看到的選擇填空的數(shù)據(jù)來看，這份試卷總體上達(dá)到了我們選拔的目標(biāo)：能夠選出真正思維好的孩子。

　　先給大家公布幾個數(shù)據(jù)，目前從系統(tǒng)里看，我們確定有前面20個題全對的孩子，整體的正確率在75%，也就是說，平均成績是對了15道。這和我們的預(yù)期基本一致。從孩子的反饋上看，在考試的時候，幾乎沒有孩子覺得卷子難，甚至很多孩子做完之后覺得自己全對。

　　含義。

　　對于優(yōu)秀孩子的選拔考試，傳統(tǒng)上往往有兩種考法：一種是全部用競賽題，難題，導(dǎo)致一部分孩子看完題目之后根本沒有思路，或者說，這些題目就不是正常的孩子能做出來的。這樣的考試看起來很難，實際上會做的孩子都是已經(jīng)學(xué)過的，也就是說，這樣的選拔，會選出一些已經(jīng)是成熟的競賽選手，大部分孩子其實是受打擊的。另外一種是全部采用所謂的“陰題”，這些題目中甚至有一部分是本身描述就模棱兩可，這樣的考試，往往孩子做完之后覺得難，而且答案也有爭議。

　　我們這次出題采用了完全不同的思路，因為我們要選拔的不是成熟的競賽選手，而是未來更有可能取得好成績的孩子，我們給他們提供更好的教學(xué)資源。這次考察的范圍完全沒有超出學(xué)校初一上學(xué)期的知識點——或許大家很奇怪，一個不超綱的考試能考出好孩子嗎？那好孩子不是都滿分了？事實上，很多看起來成績不錯的孩子并沒有取得很好的成績，因為我們的考題中，全部在考察孩子的思維。那什么是思維呢？

　　舉個栗子，讓你照葫蘆畫葫蘆，這叫模仿；給你個葫蘆，讓你畫瓢，這就有點思維的意思了。而你學(xué)見過葫蘆，我們說瓢是用來舀水的，你根據(jù)你的想象畫個瓢，這就是思維。我們在考題里設(shè)計了10道充分性判斷問題——充分性判斷可以和任何一個知識點結(jié)合，而且每一個答案都具有相當(dāng)?shù)拿曰笮裕�連猜測都很困難。這種新穎的考題，可以一下子把平時看起來學(xué)的很多但是沒有自己認(rèn)真思考的孩子區(qū)分出來。給大家看一個具體的題目：

　　不等式3x-1<0成立

　　（1）x<1/3

　　（2）x=0

　　（A）條件1能推出結(jié)論，條件2不能推出結(jié)論

　　（B）條件2能推出結(jié)論，條件1不能推出結(jié)論

　　（C）條件1和條件2都不能推出結(jié)論，但是聯(lián)合起來能推出結(jié)論

　　（D）條件1和條件2單獨都能推出結(jié)論

　　（E）條件1和條件2單獨都不能推出結(jié)論，聯(lián)合起來也不能推出結(jié)論

　　這種充分性判斷的考題在國外的考試中非常普遍，被公認(rèn)為一種比較好的考察邏輯思維的考法。這種題，有學(xué)生拿到之后，根本都不看題目，掃了一眼，就判斷這是一個“解不等式”，然后選出（1），又掃了一眼答案，發(fā)現(xiàn)A正確。可以說，這樣出錯的孩子，就是典型的覺得自己水平很高，但是實際上并不真正領(lǐng)先的孩子，他們最大的特點，是只能在自己學(xué)過而別人沒有學(xué)過的時候“嘚瑟”那么一下。其實我想對于一個邏輯思維縝密的人來說，顯然 （1）和（2）單獨都能推出結(jié)論。然后一個孩子就大叫“啊，我還以為是解不等式呢，我粗心了“——其實，在我們看來，這個題做錯，無法用粗心解釋，而是對于數(shù)學(xué)中的推理關(guān)系理解有問題。

　　這就是“思維好”和“假領(lǐng)先”的區(qū)別。很多家長并不清楚，而是說啊我的孩子已經(jīng)學(xué)完一元二次方程了，是不是很厲害。其實，敢說自己一元一次方程完全學(xué)明白的孩子，我估計都不會超過20%。而一個孩子一元一次能完全學(xué)明白，到了一元二次之后，會覺得越來越簡單。所以，最尖端的孩子，一定是基礎(chǔ)最扎實的孩子。對科學(xué)邏輯的理解，而不是你做過多少難題，決定了未來的高度。

>>>和李睿老師一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界 [點擊進(jìn)入]

　　1元購課專用通道（PC端和移動端，僅限支付寶支付，若需微信支付，直接掃表格下面的二維碼）