“不讓孩子輸在起跑線”已經是教育的逆潮流了，不過對于閱讀這件事來說，確是如此。錯過了閱讀的關鍵期和黃金期，孩子的學習語言的能力會開始退化，閱讀興趣、習慣的培養就變得步履艱難。

　　閱讀能力是會讓孩子受益終生的能力，本文就閱讀對孩子成長的重要性和英語分級閱讀的理念，和各位家長做一些分享。

　　閱讀為什么這么重要？

　　1、閱讀能提升孩子的認知思維能力

　　如果一個孩子堅持閱讀，你會發現這個孩子語言的語境表達，他的語義、情境會特別好，他的認知能力，包括他的語言遷移能力會特別好，我們經常會說這個孩子挺會說話。那是因為，在他閱讀能力的基礎之上，他的認知能力的提升，這就是我們看到的認知思維能力。一個孩子他的精神成長史在于他的閱讀成長史，閱讀會給他帶來認知思維能力的提升。也就是我們常說的，You are what you read.

　　2、閱讀能夠提升孩子的抽象思維能力

　　我們曾經深入調研過一些在學而思課堂上，思維、創新力都很好的孩子的家長，我們發現這些孩子有一個共同點-----都非常喜歡讀科普讀物，或者是可以啟發好奇心的書籍。一個孩子如果深入的去閱讀這些適合他的讀物，會給他帶來抽象思維能力的巨大提升。

　　3、閱讀可以提高孩子的學習能力

　　數據表明每天堅持閱讀15分鐘，整體學習能力會提升9%，堅持閱讀的時長更長，如果是30分鐘，整個學習能力會提升在13%，整體來講，閱讀對于孩子的學習能力，包括他未來的成績認知，都息息相關。

　　4、閱讀能拉近孩子與世界的距離，提升整體思辨能力

　　在閱讀中，孩子也看世界，看得多了，自然會與世界的文化、環境有更多的接觸，會認知到更多的多元文化和多元價值觀，這樣的話會對他形成他整個思辨能力的整體提升。

　　英語閱讀的重要性

　　閱讀很重要，現在還有一個大的趨勢，就是低齡兒童的英文閱讀同樣很重要。英文閱讀是一個非常好的認知國際化、促使孩子形成多元人格的一個非常好的機會。

　　我們深入調研了30多年來英語的分級閱讀發展情況，英語分級閱讀在歐美國家其實已經很長時間了，分級都非常標準。整個英語的分級閱讀是按照孩子不同的年齡階段少年兒童身心發展的特點和認知，根據語言學習規律，為讀者選擇階梯式的英語讀物，推送青少年閱讀能力、閱讀習慣及價值觀的發展，讓孩子真正體驗到閱讀的樂趣。

　　影響閱讀能力的三大因素

　　既然閱讀能力這么重要，我們應該如何提升孩子的閱讀能力呢？孩子的閱讀能力一般受哪些因素制約？

　　30多年來，美國的一個權威數據公司Renaissance，基于科學的評估數據，通過分析大量的閱讀練習，提出了影響閱讀能力的三大關鍵性因素：

　　閱讀理解能力：孩子對閱讀文本的認知深度

　　閱讀時長：閱讀時間的積累非常關鍵

　　書目的難度：必須針對孩子的水平匹配適宜的書目難度。

　　適合中國的英文分級閱讀

　　目前，歐美特別流行的分級標準主要有以下四類：

　　年級分級體系（Grade Level Equivalent）

　　指導性閱讀分級體系（Guided Reading Levels）

　　發展閱讀評估分級體系（Developmental Reading Assessment）

　　藍思分級體系（Lexile Levels）

　　但是，這些分級畢竟是歐美的分級，針對母語非英語的中國家庭來說，適合咱們的英文分級閱讀是怎樣的呢？

　　學而思認為適合中國家長的分級閱讀，它需要非常重要的兩個方面：

　　1、英語學習的成長規劃

　　2、浸泡式的英語學習體驗

　　中國孩子的閱讀認知和美國孩子的閱讀認知還是稍有差別，包括他對詞匯和語法的理解也是會有差異，所以，我們應該結合詞匯、語法、文化感知，匹配適應的結合中國文化特色的英語學習成長規劃。

　　浸泡式的學習體驗也是非常重要的。母語是在一種浸泡式環境中進行的，而外語學習缺少環境，如果要盡量的獲取到母語學習的效果，最好的方式是靠閱讀。閱讀對孩子的重要性，不是在某一時間突然發生的，是從小要培養的一個意識和習慣。

　　如何給孩子營造一個浸泡式的英文學習環境？除了紙質閱讀，電子圖書館可以做的更多，好的電子圖書館可以孩子更生動也能看，圖片更鮮艷；如果有配套的音頻，還可以讓孩子不斷去聽，去磨耳朵，這種浸泡式360度的體驗，可以讓孩子的英語閱讀能力在這個過程中，潛移默化地提升。

《ABCtime美國小學同步閱讀》問世

　　針對于現在中國家長成長路徑和浸泡式學習體驗，結合全球知名分級讀物LearningA-Z，同時加入中國孩子對詞匯、語法、文化感知的文化特色，我們形成了新的閱讀品牌------《ABCtime美國小學同步閱讀》，為大家提供了一套完整的英語學習解決方案，它包括紙質圖書和電子閱讀圖書館的APP。

　　閱讀是一個美好的體驗，一個孩子的閱讀過程是要有溫暖，有愛的，是有童真浪漫的，是能夠從我們故事里面，能夠看到很多的真善美和人情冷暖的。除了英語學習技能的習得，我們還有科普認知的很多內容，可以讓孩子看到世界文化，啟蒙他的數學思維，包括讓他去探秘。

　　我們希望孩子從英語閱讀中獲得的不只是學習技能，更多的是他全球化的視野，和他與世界同步的思維方式，真正給孩子培養的是受益一生的閱讀能力。

　　本文整理自：《閱讀—讓孩子受益一生的能力暨好未來〈ABCtime美國小學同步閱讀〉+ABCtime電子圖書館》發布會 學而思出版中心負責人田雪老師現場分享，轉載需申請授權。