三、推行義務教育學區制

　　1．實行學區管理。各區（市）要統籌做好學區設立工作，將初中與小學結合成片進行統籌管理，合理配置學區內各學校的教育資源，公辦學校嚴格按學區招生，推行九年一貫、多校協同、資源整合等學區管理模式。

　　2．擴大優質資源共享。義務教育學校以學區為單位，實行小學升初中九年一貫對口劃片招生，確保適齡兒童少年就近入學。對口劃片包括單校劃片和多校劃片等方式。單校劃片采用對口直升方式招生，根據小學生源情況，可以一對一、多對一。多校劃片以城區學校為主，多校劃片的初中學校，根據學校的招生規模，可以一對多、多對多，優質初中要納入多校劃片范圍。對于群眾關注度高的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。

　　四、保障特殊群體平等受教育權利

　　1．做好外來務工落戶人員隨遷子女入學工作。暢通進城務工落戶人員隨遷子女入學通道，設立定點學校。按照相對就近、由近及遠原則，合理劃分定點學校的入學范圍。實行定點學校片區制，根據生源變化情況，定點學校可與周邊學校實行聯動招生。凡符合《棗莊市城區外來務工人員隨遷子女就學管理辦法（試行）》（棗政辦發〔2013〕21號）、《棗莊市人民政府關于貫徹魯政發〔2014〕18號文件進一步推進戶籍制度改革的意見》（棗政發〔2015〕16號）等文件規定的學生，到義務教育學校就讀，應按有關規定辦理，中小學不得拒收。

　　2．做好外出務工人員回原籍子女入學工作。適齡兒童少年入學以公辦學校接收為主，對于符合條件，學校仍有接收能力的，學校不得拒收；學校接收確有困難的，可由教育行政部門按照相對就近原則協調安排到其他公辦學校就讀。家長工作調動、外出務工人員回原籍，未在戶籍所在片區小學就讀的學生，如申請回戶籍所在地升入初中，須由原畢業小學及教育主管部門出具學籍證明，提供全國學籍號，到戶口所在地轄區學校申請入學。

　　3．做好農村“留守兒童”入學工作。區（市）教育部門和學校要加強與村（居）委會的聯系，全面掌握轄區內留守兒童狀況，建立留守兒童管理檔案，將留守兒童信息納入學籍管理平臺，對其父母外出務工情況和監護人變化情況逐一登記并及時更新，準確掌握留守兒童信息，建立與其監護人或代理監護人聯系制度，動員適齡兒童少年按時入學。制定關愛留守兒童幫扶措施，落實好國家和省、市各項資助政策，保證留守兒童平等接受教育的權利。確保每個學生不因貧困、學困而輟學。對失學在外要求回原籍就讀的適齡兒童少年，轄區學校不得拒收。

　　4．做好殘疾兒童少年入學工作。認真落實《棗莊市特殊教育提升計劃（2014—2016年）》（棗政辦發〔2014〕51號），普及殘疾兒童少年義務教育，視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%。建立以隨班就讀為主體、特殊教育學校為骨干、送教上門等其他教育形式為補充的特殊教育辦學格局，提高特殊教育學校招生能力，擴大特殊教育學校招生規模，增加招生類別。擴大普通學校隨班就讀規模，優先安排具有接受普通教育能力的殘疾學生隨班就讀，學校不得歧視和拒收。

　　5．做好軍人子女入學工作。按照《山東省軍人子女教育優待辦法實施細則》（魯政聯〔2012〕1號）文件要求，認真落實軍人子女教育優待政策。軍人子女入公辦中小學校，在同等條件下優先接收。烈士子女、因公犧牲軍人子女在公辦學校接受義務教育期間免交書本費，對寄宿學生由學校給予適當生活補助；在校就讀期間，學校應提供必要的學習生活上的幫助，同等條件下，優先享受獎（助）學金。