秋天的南湖

　　★這一天，秋高氣爽，我們相約來到南湖。剛到岸邊就覺得清新的空氣撲面而來，藍(lán)寶石般的天空顯得更加蔚藍(lán)，彩棉狀的云彩鑲嵌在秋陽邊上，岸邊婀娜多姿的垂柳在碧綠的湖水中倒影出美麗的倩影。微風(fēng)吹來，湖面上波光粼粼，落葉簌簌，如詩如畫，幾條小船蕩漾在平靜的湖面，幾只白色的水鳥，用長長的翅膀拍擊著湖水，這時(shí)垂柳、小船、水鳥等構(gòu)成了一幅絕妙的圖畫，在秋陽的映襯下，越發(fā)顯得美麗動人。

　　我們漫步于湖畔，一陣微風(fēng)吹來，送來一陣陣花香，沁人心脾，我飛快地向前跑了幾步，站在一處高地向遠(yuǎn)處眺望，只見小粉花密密麻麻地開在山野綠草之邊，仿佛給南湖繡上了一串美麗的項(xiàng)鏈。我們像小孩子一樣忘情地嬉戲玩耍，臨走之時(shí)，只覺得自己渾身都是花香，真是美妙極了。

　　太陽慢慢地下山了，顏色由黃金色過渡成很淡很淡的暗黃色，歡騰了一天的南湖也不斷地打著哈欠，即將進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。在同伴的一再催促下，我戀戀不舍地離開了南湖。

　　1、給帶點(diǎn)的字注音。

　　婀（    ）娜（    ）多姿

　　鑲嵌（    ）

　　蕩漾（    ）

　　沁人心脾（    ）

　　眺望（    ）

　　嬉戲（    ）

　　2 、寫出下列詞語的近義詞。

　　清新（    ）

　　美麗（    ）

　　催促（    ）

　　平靜（    ）

　　我是中國人

　　★我很感謝上帝給予我的黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，很純很純的東方血統(tǒng)，使人一看就知道我是中國人。

　　不管中國人、朝鮮人、越南人，還是蘇聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就會變得特別強(qiáng)烈。每當(dāng)有人問到他們的國家時(shí)，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué（ ）地向別人介紹他們的國家。我就是這個(gè)典型。我喜歡有人這樣問我，我會很高興地向他們講述中國的長城， 中國的字，和上海——我的故鄉(xiāng)，還有那繁華的街市，擁擠的人群。

　　在美國，每節(jié)課上，老師總會給同學(xué)們一會兒自由活動的時(shí)候。那時(shí)候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣與享受。我和陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。內(nèi)容可豐富呢，有古詩、流行歌曲、名言……

　　有一次，我在黑板寫了巨大的幾個(gè)字“我愛你——中國！”老師很有興趣地湊過來問我們在寫什么。“I love you—我很嚴(yán)肅地說，但眼里卻頗有笑意。 “What ”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。“——China！”我說完了最后一個(gè)詞，只覺得肚子里在發(fā)笑。“Oh！”老師 huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。

　　歡樂之中，往往會發(fā)生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時(shí)常掛著微笑，但卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發(fā)生的事實(shí)在令人氣憤。

　　幾個(gè)月前，我們進(jìn)行了一次大測驗(yàn)�？煜抡n時(shí)，老師讓我們把一張作業(yè)--matchlng（選擇題）交上去，那時(shí)，我還不知道“選擇題”是什么意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個(gè)測驗(yàn)連同一張地圖一齊交給了老師。測驗(yàn)成績在我的tǎn tè bù ān（ ）中發(fā)下來了。

　　“C ——”，這是我第一次得“C——”，都是由于沒交那張作業(yè)， 才得了這么差的成績。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然， 已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。老師為什么不信任我 為什么不聽我的解釋 不給我一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù) 我覺得很氣憤，咬了咬有些干澀的嘴唇，覺得眼睛有些潮氣。我下了決心……

　　這以后，每次小測驗(yàn)我都得了滿分，第二次大測驗(yàn)我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國人而驕傲，并不是為了那個(gè)顯眼的“A”。我覺得很自豪，很揚(yáng)眉吐氣。我是中國人。

　　1.根據(jù)拼音在文中括號里寫詞語。

　　    

　　2.讀句子，聯(lián)系上下文寫出帶點(diǎn)詞語的意思。

　　（1）我和陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。

　　相顧一笑：    

　�。�2）一次次的解釋都是徒然，已經(jīng)沒有一點(diǎn)希望了。

　　徒然：