《卡羅納》教案(2)
來源:奧數網 文章作者:@佚名 2017-07-05 10:54:29

讀出自己的感受來。這樣的場面,文中還有一處,找出來讀一讀。
c.卡羅納翻開書,當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭。
仔細讀讀上面這兩句話,你有什么發現?
理解“放聲大哭”“號啕大哭”
“號啕大哭”什么意思?
提示:大聲地哭,傷心地哭,痛苦地哭……
他為什么哭?
提示:想起來自己去世的母親。
讀出自己的感受來。指名學生讀。
(3)過了一會兒,我發現卡羅納獨自站在一邊端詳著我,他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說:“你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了。”
好好讀。
3. 師小結:是啊,就這樣,卡羅納的母親永遠離開了人間。卡羅納無比悲痛,只見“他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩,好像他自己也大病了一場似的。”當他走進教室,突然放聲大哭起來。“他一定是想起了往日的情景。那時侯,母親差不多每天都來接他;要考試了,母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。”卡羅納翻開書,當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,“突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭。”過了一會兒,我發現卡羅納獨自站在一邊端詳著我,“他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說:‘你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了。’”你看課文中的這些話都描寫了卡羅納失去母親的悲痛心情。
(二)感受被人給卡羅納的關愛
1.師:卡羅納失去了母親,遭到了巨大的不幸,心里承受著悲哀。他是一個多么可憐的孩子呀!他失去了母親,今后的生活將會是怎樣?此時的他,最需要的是什么?
生:關愛、關心。
板書:不幸 關愛
2.師:那么周圍的人們又是怎樣表達對卡羅納的愛的?請再到課文中去尋找答案,仔細讀課文,用心去體會,在旁邊做上批注,在你感動的地方停下來多讀幾次。然后在小組內與同學交流分享。
3.學生交流后,教師指導朗讀。
師:下面請哪位同學說說你感動的內容,大聲的把段落和文字念出來。
(1)體會老師的愛
“卡羅納的母親去世了……不許在他面前放聲大笑。”從一個詞,一個標點中你都能感受到這份愛,誰想說?“!”——非常嚴肅、命令(指導朗讀)為什么不許、不許什么?再來讀讀。
“老師把卡羅納拉到自己胸前……孩子,你要堅強喲”聯系上文讀讀,說說你從哪里感受到老師對卡羅納的愛?老師的哪個動作哪個稱呼讓你仿佛覺得就是母親在身邊?
提示:拉到 孩子
(2) 體會“我”的愛
“我本想跟他說幾句話……別哭了。”千言萬語化為一個動作,做這個動作表示什么?請你來讀,把動作背后隱藏著的東西朗讀出來。千言萬語還化為一句話——齊讀
(3)體會同學的愛
“我心里不由得泛起一陣陣同情和憐憫,大家屏息凝神地望著他。”
屏息凝神地望著他,什么話都沒說,其實那一雙雙眼睛里寫滿了什么?如果你就是卡羅納的同學,你要用這目光告訴他什么?此時的確是無聲勝有聲啊!這樣的場面還有一處,讓我們再來讀讀吧!“放學的時候,大家圍在他身邊,誰都沒有說話,只用關切的目光默默地看著他。”
師:放學了,同學們沒有像往常一樣跑出教室,奔向自己的母親、奔向自己的家,而是圍在卡羅納的周圍默默地看著他,這僅僅是默默地注視嗎?不,這是默默的關懷,默默的疼愛。在他們的眼里、在他們的心理正流淌著濃濃的情,深深地愛。假如你是卡羅納的同學,此時你肯定有很多話要對卡羅納說,把想說的說出來吧!
生1:別傷心,你要堅強。
生2:卡羅納,我們大家都是你的親人。”……。
(4)體會“我”母親的愛
讀了老師、同學和我對卡羅納的愛,誰還找出誰也給了卡羅納的愛?
“母親把我推開了,她目不轉睛地望著卡羅納”母親的用意我最后明白了嗎?從哪個詞知道,母親這個舉動想告訴我什么?
提示:我恍然大悟拉起卡羅納的手,和他一塊兒回家去。
4.師:你看,有這么多的人關心卡羅納。這些“愛”卡羅納感受到了嗎?
生:感受到了。
師:從哪兒看出來?
生:他什么也沒說,也沒有抬起頭來,只是把他的手放在我的手上。
師:卡羅納真的沒話說嗎?他似乎說著什么?是啊,此時的卡羅納已不需要太多的言語來表達他的感受,真是無聲勝有聲啊!
四、總結感悟
1.師:同學們,卡羅納是不幸的,因為他失去了母親,卡羅納又是幸福的,因為他身邊的老師、同學是這樣莊重、嚴肅、熱情地對待他,這莊重、嚴肅、熱情言行中就包含著深深的愛。生活中難免遭到不幸,我們應該正確面對。對于我們周圍那些遭到不幸的人,我們應該給予他們什么呢?
生:關愛
2.師:回答的多好阿,這也是這篇課文給我們的啟發。關愛他人是一種美德,他能給人以春天般的溫暖,他能融化一顆冰冷的心,我們相信,卡羅納在這么多愛的籠罩下,心頭的悲傷會漸漸消退的。愛讓人間充滿溫馨。
五、拓展延伸
寫信
1.請您給卡羅納寫一封信,給他以春天般的溫暖,讓他心頭的悲傷早日消退。
2. 請你代表卡羅納,向關愛他的人( 選取其中的一個 )寫一封信,感謝他對卡羅納的無限關愛和幫助。
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