奧數網整理了關于小學語文課文《難忘的一課》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．學習認識本課生字，聯系上下文或查字典理解詞語。

　　2、了解課文內容，理清文章線索。體會按事情發展順序記敘的方法。

　　3、理解作者的每一次感受。感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　了解課文主要內容，感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　教學難點

　　理解課文中每一次出現“我是中國人，我愛中國！”時，“我”的感受

　　教學準備

　　課前搜集資料，了解相關知識。掃除字詞障礙。通讀課文。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1945年，被日本侵略者統治50年的寶島臺灣終于又回到了祖國母親的懷抱。剛剛“光復”后的臺灣，從小學校里傳出的朗朗讀書聲，又開始了學習祖國的語言文字。今天我們一起來學習《難忘的一課》。（板書課題）

　　二、引導自學，整體把握

　　1、質疑：

　　通過你的預習，你認為這一課要學習什么？怎么學？

　　讀課文，借助工具書等解決字詞障礙；找重點句子和不明白的地方和伙伴交流、查找資料學習；說出自己的感受。

　　2、導學：

　　（1）思考文題：

　　看到課題你能想起什么呢？

　　——設問：誰給作者上的難忘的一課呢？（誰上課）

　　這難忘的一課的內容是什么呢？（內容）

　　為什么這么令人難忘呢？（難忘）

　　（2）提示：課文中作者多次提到的一句話是什么？

　　（3）讀課文、交流（帶著問題讀自己認為重要的段落，閱讀課文，組內交流。）

　　（4）班內交流，教師引導、點撥。（抓住多次出現的句子，理解分析）

　　a文中哪個句子多次出現？出現在文中什么地方？

　　b每次出現表達了怎樣的思想感情？

　　“我是中國人，我愛中國！”

　　引導學習：第一次出現

　　1．導：這句話出現的地方；老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認真吃力。）

　　從這“一筆一畫”、“認真吃力”你看出什么？是怎樣體會的？說明什么？“我”這時是怎樣的感受？（“光復”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現了對祖國的愛。）

　　引導理解：第二次出現

　　1、說第二次出現的地方。

　　2．問：他們是怎樣朗讀的？找出詞語。

　　（嚴肅認真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）

　　3．談談你的體會，你的理解。

　　重點理解：“好像每個字，每個音，都發自他們火熱的真摯的心。”

　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。）

　　4．“我”這時的感受？（感動）

　　5．感情朗讀。

　　學習第三次出現

　　1．思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動”？

　　2．“我”這時是怎樣的感受？（被深深感動。）

　　3．理解最后兩句話的含義。

　　“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感。）

　　5．朗讀訓練