《九月九日憶山東兄弟》教學設計(2)
來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-09 15:33:59

師:請同學們自己讀讀這首詩。
(生自由讀)
師:在重陽節(jié)那天,詩人為什么想念起家鄉(xiāng)的親人來呢?詩中哪里給了我們答案?
生:第一、二句詩。
師:很好。那請同學們讀讀這兩句詩。
(生齊讀)
師:現(xiàn)在,我們來理解這兩句詩。
師:“獨”是什么意思?
生1:孤獨。
生2:自己孤獨一人。
師:“異鄉(xiāng)”什么意思?
生:他鄉(xiāng)。
師:異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。
師:“為異客”的意思呢?
生:成為他鄉(xiāng)的客人。
師:誰來說說這句師的意思?
生:詩人獨自一人在他鄉(xiāng),成為他鄉(xiāng)的客人。
師:詩人孤身一人來到外地是怎樣的一種情況?在外地,他有親人在身邊嗎?
生:沒有。
師:他初來乍到,對異地熟悉嗎?
生:不熟悉。
師:我們解釋詩句時,除了根據(jù)詩句中的詞語來組織語言外,還應聯(lián)想出有關(guān)情況,加以補充,使意思更清楚、更準確。這句,我們可以這樣解釋:(屏幕顯示:獨自一人在他鄉(xiāng),人生地不疏,舉目無親,做外鄉(xiāng)的客人。)請同學們讀一讀。
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