師：少的這個(gè)人是誰？

　　生：詩人。

　　師：詩句這樣說更好：（屏幕出示：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

　　（生認(rèn)真地小聲讀）

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀全詩，并想想詩的意思。

　　師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)。你知道這首詩前兩句寫什么？后兩句什么嗎？

　　師：（學(xué)生思考片刻后）前兩句：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。后兩句：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。

　　師：現(xiàn)在，讓我們練習(xí)讀好這首詩，并把它背下來。

　　（齊讀、個(gè)人背、男女生背、師生背、全班背。）

　　師：誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情？

　　生：是第一和第二句。

　　師：很正確。那“每逢佳節(jié)倍思親”是什么意思意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？

　　生；每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人；因?yàn)樗��?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單，所以他每逢佳節(jié)倍思親。

　　師：很好。現(xiàn)在，請(qǐng)你們把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。先同桌互相講講。

　　（同桌練習(xí)后，老師點(diǎn)了兩位學(xué)生講。）

　　師：這兩位同學(xué)都理解了這首詩的意思，也能組織好語言，都說得較好。老師是這樣編的（屏幕出示：詩人王維因?yàn)橐�在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他，時(shí)常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時(shí)光。）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。

　　師：這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　生：這首古詩表達(dá)了作者想念家鄉(xiāng)兄弟的思想感情。

　　師：這首詩表達(dá)了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情。

　　師：《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”千百年來，成為了游子思念家鄉(xiāng)和親人的名句。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)到這兒，下課！