你能把孩子們的驕傲、神氣讀出來嗎？（指導(dǎo)讀）

　　（2）聯(lián)系生活感悟。同學(xué)們，當(dāng)你過生日時(shí)，爸爸媽媽向你們祝賀了嗎？他們?yōu)槭裁聪蚰銈冏ＹR生日并送禮物呢？你的心情怎樣？（學(xué)生課堂交流）

　　看來你們的心情也和課文中的孩子一樣，是那么興奮，那么驕傲，就讓我們帶著這種心情朗讀課文的這部分內(nèi)容。

　　三、閱讀體驗(yàn)，喚醒愛

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，懂得回報(bào)父母。

　　（1）爸爸媽媽愛你們，向你們祝賀生日，那么你們知道爸爸媽媽的生日嗎？向爸爸媽媽祝賀生日了嗎？知道的，做了的，請舉手。

　　（2）誰來形容一下現(xiàn)在教室里的氣氛。（寂然無聲沉默）你們的心里在想些什么呢？

　　（3）輕聲播放歌曲《懂你》片段。

　　（4）說說你這時(shí)的心情。

　　（5）教師小結(jié)：是啊，你們在剛才的沉默中懂得作為兒女不應(yīng)該只享受父母的愛，還要回報(bào)父母的愛。

　　2.走進(jìn)課文，領(lǐng)悟“沉默”。

　　（1）過渡：那么課文中的孩子們又是怎樣表現(xiàn)的呢？（課件出示課文的第二幅插圖）請用“當(dāng)老師問……孩子們……”的句式描述。（板書：沉默）

　　（2）找出寫孩子們沉默的句子讀一讀，思考：從孩子們的動(dòng)作、神態(tài)中可以看出他們在想什么？

　　（3）反饋交流。（可能想：回家后一定要問爸爸媽媽的生日是哪一天。爸爸媽媽那么關(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對不起他們……）

　　帶著你們的體會(huì)讀這些句子，突出“犯錯(cuò)誤似的神色”、“赦免”、“躲閃的目光”，讀出孩子們的慚愧與不安。

　　（4）“孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……”“我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”

　　A.先自己讀句子。

　　B.再聯(lián)系上下文內(nèi)容填空。

　　孩子們已經(jīng)意識(shí)到的是，他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是。（他們已經(jīng)意識(shí)到的是父母對自己的關(guān)愛；他們還沒有意識(shí)到應(yīng)該主動(dòng)關(guān)愛父母，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。）

　　C.指導(dǎo)朗讀。