三、自主合作，精讀課文

　　1．課件演示旱災(zāi)的情景。

　　2．結(jié)合課件理解重點詞語“干涸”、“干枯”“焦渴而死”等，并體會旱情之重。

　　3．這是一個干旱之年，此時地球上所有的生命都在焦急、饑渴地尋求一樣?xùn)|西。

　　課件出示：水！水！水！

　　水就像（）一樣寶貴！

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　（第一段的環(huán)境描寫通過“所有”和三個“都”字說明旱情的嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水，交代了故事發(fā)生的原因。在課件演示的過程中，學(xué)生真切地感受到旱災(zāi)的嚴(yán)重以及人們對水的強烈渴望，為后面感悟小姑娘奉獻愛心打下了伏筆。）

　　5．分組合作，研讀感悟。

　　下面請大家用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)課文，思考

　　（1）小姑娘的愛心行動有哪幾次？她的水罐又神奇在哪里呢？

　　（2）作者想歌頌什么？你讀了課文后有哪些感想呢？

　　6．在充分自主研讀、合作交流的基礎(chǔ)上組織全班學(xué)生匯報交流，體會人與人之間的美好情感，教師作適當(dāng)點撥。

　　（1）讀懂小姑娘對媽媽的愛心。

　　細讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞語來。抓住關(guān)鍵詞語“一天夜里”、“哪兒也找不到水”、“累”、“喜出望外”來體會。還可以讓學(xué)生來猜測一下：小姑娘找不到水，心情是怎樣的；累得倒在地上睡著了，會作什么樣的夢，發(fā)揮你的想象，說說夢中的情景。

　　（板書：孝心感天）

　　（2）讀懂小姑娘對小狗的憐愛。

　　抓住重點句子“她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗……她以為，水一定都灑了，但是沒有”來引導(dǎo)學(xué)生理解。

　　由于愛，當(dāng)她絆倒時，罐子里的水一點兒都沒有灑掉。小姑娘把水倒在手掌里，讓小狗舔，小狗變得歡喜起來。小姑娘自己舍不得喝水，卻倒給小狗喝，這是小姑娘對小狗的愛。當(dāng)小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。

　　這里可讓學(xué)生表演小姑娘喂水時的動作、神態(tài)、語言，以感悟小姑娘對小狗的憐愛。

　　（板書：愛心如銀）

　　（3）體會母愛的偉大。

　　抓住母親說的話“我反正就要死了，還是你自己喝吧”來體會母親病得“就要死了”卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這是寫母親對女兒的愛。由于愛，水罐又從銀的變成了金的。

　　（板書：母愛似金）