3、師：這篇課文講述了什么人、什么事情？

　　（提示：這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事。）

　　學生答，教師補充并板書：

　　高爾基小男孩照相沒帶膠卷忘帶膠卷

　　一、學習課文第一部分（第1-6自然段）

　　1、師：小男孩想給高爾基照張相，很難嗎？

　　（提示：高爾基很忙，而且門口有人不讓小男孩進去。）

　　2、師：小男孩是如何辦到的？

　　（提示：扔紙團。）

　　3、師：這說明小男孩是怎樣一個人？

　　（提示：很聰明、大膽。）

　　4、師：小男孩在紙團里怎么稱呼高爾基？說明了什么？

　　（提示：他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”，說明他很懂禮貌，同時也很尊敬、崇敬高爾基。）

　　5、師：小男孩說：“我照完相，立刻就走”，這又說明小男孩很怎么樣？

　　（提示：說明他知道高爾基很忙，很理解高爾基，不希望占用他太多時間。）

　　6、師：高爾基問是不是小男孩扔的紙團，小男孩在回答時也很有禮貌，從哪里可以看出來？

　　（提示：他鞠了一個躬，提出要求時使用“請”字。扔小紙團顯得不太禮貌，但從小男孩子的舉動，可以知道他是沒辦法才這樣做，他其實是個很懂禮物的孩子。）

　　7、師：小紙團扔進來時，高爾基在做讀書，他有沒有生氣？有沒有答應小男孩的請求？他怎么說？

　　（提示：沒有生氣，他答應了小男孩的請求。他說：“來吧，我讓他們放你進來。”）

　　8、師：高爾基很忙，而且正在讀書。為什么他愿意答應小男孩的請求？而且答應得那么爽快，說明了什么？

　　（提示：他很關心、愛護小朋友，盡量滿足小朋友的要求。）

　　9、請復述這部分主要內容

　　學生答，教師補充并板書：

　　小男孩扔紙團請求給高爾基照相

　　四、學習第二部分（第7-12自然段）

　　1、學生分角色朗讀或表演第二部分

　　2、師：高爾基答應了小男孩照相的請求，小男孩就進來了，見到了高爾基。請看這個句子“他仔細打量高爾基，咧開嘴笑了”，“仔細打量”、“咧開嘴笑了”，說明了什么？

　　（提示：說明小男孩見到高爾基后的驚喜，他要好好看看高爾基是什么樣子，同時也說明他很崇敬高爾基，他見到高爾基，很開心。）

　　3、師：小男孩是專門來給高爾基照相的，我們看看他的水平如何？他是怎樣照的？前面說他是十歲左右，他到底行不行啊？

　　學生討論。

　　（提示：

　　（1）小男孩請高爾基坐在沙發看報紙——說明小男孩很熟悉怎樣擺姿勢，他照相應該不是第一回。而且他敢于提出給高爾基照相，說明他肯定有過照相的經驗。

　　（2）他給高爾基照的相是要放在班級的墻報上，說明他是帶著班級的任務來的，他照得好，大家才信任他。

　　（3）小男孩擺弄了很久很久，才準備停當——說明他很緊張。

　　（4）他要來給高爾基照相，卻把最關鍵的東西——膠卷忘在家里了——說明他非常緊張，而且事前可能也沒想到高爾基這么爽快就答應了他。

　　4、師：小男孩就要給高爾基照相了，但是，最關鍵的事情他忘了，他沒帶膠卷。那他怎么辦？

　　（提示：他往地上一坐，哭了起來。）

　　5、師：課文中有幾個地方提到小男孩哭，大家把它們找出來。

　　（提示：

　　（1）小男孩往地上一坐，哭了起來。

　　（2）小男孩哭著說

　　（3）小男孩哭著，跳上一輛電車

　　6、師：大家看到這里，會不會想，這個小男孩太沒出息了吧？干嗎老哭？大家想想，為什么他哭得那么傷心？