提示：

　�。�1）小男孩好不容易得到機會見到高爾基，高爾基答應他的請求，而且很配合他，但是，最重要的事情他卻給忘了，照不成相，他很著急，所以哭。

　　（2）他知道高爾基很忙，而且他擺弄了很久了，已經占用了高爾基很多時間，他可能覺得很對不起高爾基，同時也可能擔心高爾基會責怪他。

　�。�3）想見高爾基并不容易，他這次照不成相，他想很可能以后再沒有機會了，高爾基再也不會答應他了。

　�。�4）他是為班級墻報來給高爾基照相的，現在任務完不成了，他可能覺得辜負了大家的信任，擔心大家責怪他。

　�。�5）他很崇敬高爾基，但是他沒有做好準備工作，他覺得很內疚。

　　（6）他還是個孩子。）

　　7、師：小男孩忘帶膠卷，高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什么？

　　（提示：很可能是他太著急了，沒聽清高爾基的話，也可能是他太內疚了，覺得對不起高爾基，不好意思。）

　　8、師：剛才說的是小男孩的表現，那么，在這個過程中，高爾基又是怎樣表現的呢？

　　把有關高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么？

　　（提示：

　�。�1）高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下——說明高爾基尊重小男孩。

　　（2）高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久——說明他對小男孩很耐心。

　�。�3）小男孩說一切準備停當后，高爾基側過臉，對他微笑——說明他尊重小男孩，并且態度親切。

　　（4）高爾基趕緊站起來——說明他很關心、愛護小男孩

　　（5）小男孩跑出去后，他走到窗口大聲喊——他關心、愛護小男孩

　　9、師：這部分里，講述了什么事情？

　　學生答，教師補充并板書：

　　小男孩忘帶膠卷哭著跑掉了

　　五、學習第三部分（第13-17自然段）

　　1、學生分角色朗讀。

　　2、師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基，高爾基見不見？為什么？

　　（提示：不見。他很忙。）

　　3、師：但是，為什么他又說如果來的是一位小男孩，一定要讓他進來？

　�。ㄌ崾荆焊郀柣�關心、愛護小朋友，樂意滿足他們的要求。）

　　4、師：請注意秘書告訴高爾基外面有個攝影師時，高爾基首先說的是什么？他為什么這樣問？

　�。ㄌ崾荆菏紫葐枺�“是個小男孩嗎？”因為他很掛念小男孩，不愿意小男孩傷心，希望他再來。）

　　5、師：高爾基說，如果是小男孩子，一定要讓他進來，他用了“一定”這個詞，這說明了高爾基怎么樣？

　�。ㄌ崾荆汉荜P心那個小男孩。）

　　6、這一段講了什么事情？

　　學生答，教師補充并板書：

　　高爾基等待小男孩再來

　　六、小結

　　師：這次課，我們學習了《小攝影師》。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。

　　請同學復述一下高爾基和小男孩之間發生了什么故事？

　　（提示：小男孩是一位少先隊員，他想給高爾基照張相放在班級墻報上，但他忘了帶膠卷，沒照成相。）

　　師：從這個故事，我們可以看出高爾基是怎樣一個人？你怎么知道的？

　�。ㄌ崾荆簩δ泻㈥P心、尊重、愛護。高爾基很忙，但答應把小男孩照相的請求。照相前，耐心地讓小男孩擺弄了很久。小男孩忘帶膠卷，他讓小男孩回來要給他膠卷，雜志社攝影記者要見他，他回絕了，同時，他說如果是小男孩就讓他進來。）

　　師：這次課，我們學習了《小攝影師》，這篇課文講述了一位少先隊員為蘇聯著名文學家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事，體現了高爾基對孩子的理解、愛護。大家要注意剛才提到的那些重要的詞語和句子，認真體現作者是如何通過細節來表現人物的思想感情與心理活動的。