四、背誦古詩，加強積累

　　1.你們最喜歡玩游戲了，現在我們再來玩玩：

　　（1）我說說詩中的一個字，請你說出相應的詩句。（課件出示：蕭、客、促、深）

　　（2）我指出圖片，你說出相應的一句詩。

　　2.你能把古詩完整地背下來嗎？

　　3.同桌互相背古詩，再指名背、或全班齊背古詩。

　　[設計意圖]

　　古詩教學要注重背誦積累，通過游戲等不同的方式進行背誦，增加學生的語言積累。

　　五、拓展延伸，質疑問難

　　1.在秋天的夜晚，周圍的景色觸動了詩人的心，于是就寫下《夜書所見》這首思念家鄉、親人的詩篇。你們還讀過哪些關于思鄉的古詩呢？（指名讀或背）（例如：李白的《靜夜思》）2.小結：秋天到了，當我們離別家鄉，離別親人的時候，我們是多么容易思念，有時一草一木都會引起我們濃濃的思鄉之情。

　　3.課文學到這里，你們還有沒有不懂的呢？

　　[設計意圖]

　　教師應拓展教材，使課堂教學得到拓展和延伸，并且鼓勵學生大膽質疑，做學習的主人。

　　六、布置作業，課外延伸

　　1.背誦《夜書所見》

　　2.收集一些關于思鄉的古詩，把自己喜歡的背下來，還可以與大家一起交流。

　　3.做生活中的有心人，細心觀察一下自己周圍的景色，看看有哪些景物反映了秋天的特點，這時你也有怎樣的感受呢？