奧數網整理了關于小學語文課文《魯賓遜漂流記》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　學習目標

　　1．培養學生一定的自主閱讀能力。包括快速閱讀課文、感知課文主要信息、把握主要內容的能力。

　　2．知道《魯濱孫漂流記》小說的梗概，品讀作品的精彩片段，激發學生閱讀原著的興趣。

　　3．通過討論交流方式，學會理解魯濱孫在荒島遇到的困境，分析魯賓孫如何一一解決問題，體會魯濱孫戰勝困難頑強生存的積極生活態度，并且學會一定的求生技能。

　　學習重點難點：

　　在快速閱讀中培養學生概括主要內容的能力，能初步把握人物形象，學習魯賓孫積極向上的精神，激發起課外閱讀的興趣。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學準備：

　　課文錄音、電影視頻、課文插圖，復印文字片段。

　　教學過程：

　　課前與學生探討讀過的或知道的名著。

　　一、搜索積累，警句導入：

　　名著,記載著社會發展和人類苦樂善惡。人一生精讀幾部名著，會提高文化品味和自身修養，完善自我人格魅力，鑄造內心世界和情感，關注真正的價值和真實生活。經典的魅力會在我們的精神和人格上產生一種超越、一種支撐和一種理性的沉淀。讓我們閱讀經典，在那些歷久彌新的文字里體會別樣的人生，接受一份來自歲月的默默關懷。我們今天要學習就是一個這樣的故事《魯濱孫漂流記》。（師書寫板書）

　　二、了解作者，走進背景。

　　1.作者是誰？（生說）能說說你對他的了解嗎？（生說）

　　2.師課件出示笛福資料。

　　笛福（約1660-1731），英國作家，晚年開始發表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說，是“英國和歐洲的小說之父”，對英國小說的發展做出了杰出的貢獻。同時，他也是“英國報刊文學之父”，是英國小說走向平民化的關鍵人物，為英國文學的發展開辟了一條新的道路。他的代表作《魯濱孫漂流記》更是他蜚聲世界文壇。

　　3.怎么樣，喜歡他嗎？想不想讀讀他的作品？（生說）

　　二、閱讀課文，了解主要內容

　　1．下面，過渡：現在就請同學們快速默讀課文梗概部分，想想課文講了一件什么事？(生說)

　　2.交流讀書情況。

　　過渡：生活需要經歷風雨，才能見到燦爛的陽光；學習也同樣需要經歷考驗，才能品嘗到知識的甘甜。誰愿意向大家展示自己？(先讓兩個同學說說這部小說的大意并且詢問大家是否同意但并不急于下結論)

　　3.老師進行總結，讓學生明確小說重要內容。(課件出示)

　　（主要寫了流落荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）（由這是一個怎樣的荒島？引入下文）

　　三、初步分析，理解課文

　　過渡：在荒無人煙的孤島上，魯濱孫一過就是二十多年啊！多么漫長的二十多年啊！他一定經歷了許多我們意想不到的事情，請同學們輕聲讀課文，合作學習，小組討論。（師出示課件）

　　“魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難？他又是怎樣解決的？并把他所遇到的困難及克服的辦法做上記號，以及在讓自己有所感觸的句子旁邊寫下批注。”

　　2.師生交流，師適時出示句子

　　住：搭帳篷（他具有建筑的知識和能力）

　　吃：打獵捕魚養羊種麥（他有狩獵的技能，動物養殖的知識和技能）

　　安全：插樹樁羊群分養（他有智慧勇敢無畏）

　　孤獨：救下“星期五”為伴（他是一個有愛心、勇敢的人。）

　　過渡：魯濱孫——一個孤獨而頑強的冒險者，他經歷了種種磨礪在荒島上度過了二十多年，這簡直是一個奇跡！現在，就讓我們一同走進他的生活，體會那段不平凡的人生經歷。(觀看影片)