(二)學習聲母p。

　　1.課件出示圖畫，引導學生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。(他們在爬山坡。)

　　2.教師出示聲母卡片p，告訴學生上坡的"坡"讀得輕些，就是我們今天要學的聲母p的音。

　　3.師范讀，學生認真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發音。

　　4.學生領讀、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強。

　　5.b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

　　6.學生記憶形狀，教師啟發學生想象p像什么。

　　7.學生自由回答。

　　8.教師引讀"上山坡"，學生接讀p、p、p。

　　9.游戲：猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)

　　設計意圖：這一環節借助插圖學習b、p，突破重點，使學生從"菠""坡"兩個常用詞向聲母發音過渡，易于掌握發音方法，記憶字形。同時加入開火車、猜口形的游戲調動學生主動學習拼音的積極性，加深了對聲母b、p音形的印象，降低漢語拼音抽象感。