三、想象說話，總結(jié)全文

　　1．導(dǎo)讀：我們的地球越來越美了，這些都是誰的功勞呀？(雨點兒)那我們再親切地叫它一次吧！(生齊：雨點兒)

　　2．引導(dǎo)想象：如果你就是這些小花小草，你會對雨點兒說什么呢？(出示課件，生想象說話)

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：謝謝你，雨點兒。

　　生2：謝謝你，雨點兒，你讓我喝夠了水。

　　生3：謝謝你，有了雨水我們才能生長，我們的生長離不開水。

　　生4：我會說："可愛的雨點兒，謝謝你給我水喝。"

　　生5：你幫助我長高了，媽媽看見了會很開心的。

　　生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎？

　　生7：雨點兒，我們交個朋友，好嗎？

　　3．引導(dǎo)想象：假如你是雨點兒，你最想到哪里去？為什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長出綠的草。

　　生2：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。

　　生3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。

　　4．總結(jié)：你們都是最可愛的雨點兒，最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。感謝親愛的雨點兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點兒去過的地方，都會變得更加美麗，我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本，美美地讀一遍課文來歡送雨點兒，好嗎？(配樂齊讀全文)

　　設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達自己獨特的感受、體驗和理解。提供給學(xué)生機會，提供給學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。最后，總結(jié)全文，使學(xué)生對文本的學(xué)習(xí)有整體感。

　　四、布置作業(yè)

　　學(xué)完了這篇課文，小朋友們都知道雨點兒落在草地上，小草會更綠；雨點兒落在樹林里，樹會更高；雨點兒落在花園里，花會更紅；雨點兒落在菜園里，菜會更綠……雨點兒除了能幫植物生長，它還能干什么呢？回家可以問問自己的爸爸媽媽。