一年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)從管理文具開始

　　與幼兒園相比，上小學(xué)后，孩子需要自己保管的東西一下子多了許多。但能不能管好自己的文具，對孩子來說是新的考驗。但這也正是培養(yǎng)小孩子責(zé)任心，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的東西由自己保管意識的最好時機(jī)。管理好文具是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣新的開始。

　　一、

　　在小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，人生最重要的習(xí)慣都是在一年級養(yǎng)成，而一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了。

　　幫助孩子學(xué)會擺放物品，整理文具，學(xué)會握筆，學(xué)會翻書，學(xué)會寫字，學(xué)會思考，當(dāng)父母把這些做到極致，做到完美，那么孩子自然而然就養(yǎng)成了好習(xí)慣，也就減少了許多孩子到了高年級還亂扔?xùn)|西的現(xiàn)象。

　　低年級的學(xué)習(xí)生活應(yīng)以養(yǎng)成良好的習(xí)慣為主，會生活、會聽課、會整理物品，也就學(xué)會了整理思維，分類、方向感等都會在潛移默化中得到培養(yǎng)。

　　一個會整理自己物品的孩子，他的思維也會有條理性，而一個不會管理自己的孩子，會很難適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

　　教會孩子自己管理文具，意在不僅使幼兒學(xué)會一種技能，更是希望幼兒在生活中養(yǎng)成不能依賴他人整理自己物品的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識，也激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。

　　二、

　　那么作為我們家長的，我們應(yīng)該為孩子做些什么呢？

　　首先，要教會孩子正確使用本子。

　　為孩子準(zhǔn)備好本夾子，把本子夾起來。寫字的時候教他把底邊弄平或用直尺、書等物品把本子的下邊蓋好。這樣，他的本子就不會翹邊，即使用完也會保持整潔干凈，像沒用過一樣。