所以我們家長的責任也重大，時刻關注孩子的情緒，及時疏導，給孩子‘同情’，體諒他們的心境和困難，在鼓勵的同時，也可以告訴他們，路不僅僅只有一條，如果你太累了，可以歇一歇。”

　　家豪媽說的真好，所以在教育中，關注孩子的情緒比關注成績更重要。

　　第二天，我專門找到詹老師，想和她趁著鍛煉的時間再聊聊。見到她我就說了網上看到的幾起學生輕生的事，問她對此事有何看法。她說：“這么跟你說吧，這么多年我講過的課，都忘了，但唯有一節課，讓我至今難忘，而且記憶深刻。

　　那年冬天，剛下過雪。教室里陰冷無比，孩子們都縮著脖子，不停地搓手剁腳，還偷偷朝窗外張望。而窗子外，雪花紛飛，銀裝素裹，非常的漂亮。我就想了想，放下課本：今天我們去操場玩雪好不好？哇！教室里立刻發出巨大的歡呼，我立馬讓他們消聲，并制定了‘戰術’，三五成群悄悄出教室，打雪仗，然后再悄悄回來。

　　孩子們別提有多興奮，撒著歡的玩，他們在雪地里打滾、團雪球、打雪仗。讓我驚訝的是，孩子們回來后寫出的作文水平讓我意外的欣喜。我平時上課，讓他們做的習題不多，節約時間給他們講故事、講詩詞，擴充他們的知識面。

　　還記得一次上課我講故事，外班一些孩子也站在外面聽，我們班一霸氣男生就說：‘這是我們老師講的，不許你們聽’。我當時很是激動，但我趁機告訴你們：你們好好努力，不然成績不好老師就要下崗。結果是我們這個‘差班’，學期末語文成績排在第一。

　　其實，現在想想，我那時候年輕，沒有教學經驗，講課真的不怎么好，但我就憑著愛心和直覺，跟孩子們共情，體會他們的心情和需要，所以他們的主觀能動性被激發出來了，學習效果比正襟危坐反復刷題要好的多。