在有些家長眼里，從孩子上幼兒園的第一天開始，教育孩子變成了老師和學校的事情。

　　其實，有很多事情老師無能為力，需要父母親自來引導孩子，否則你在教育孩子上偷的懶，將來都會變成深深的遺憾。

　　01

　　老師給不了孩子良好的習慣

　　人們都說，“訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣。”

　　0～6歲是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時機，孩子身上很多習慣，都是在這個階段形成的。

　　日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”

　　有的孩子把閱讀當習慣，是因為父母熱愛閱讀，一家人把讀書當成一件習以為常的事情；

　　有的孩子把玩游戲當習慣，是因為父母經(jīng)常躺在沙發(fā)上捧著手機玩；

　　有的孩子愛宅在家，是因為父母一下班就窩在家里看電視......

　　孩子的習慣，往往都是父母給的。培養(yǎng)孩子的好習慣，需要父母的付出，甚至要比孩子付出得更多。

　　02

　　老師給不了孩子獨立生活的能力

　　曾經(jīng)有位幼兒園老師對我說：“我們這很多孩子都會自己獨立用餐，但總有那么幾個孩子，一到吃飯的時候就開始鬧情緒。”

　　了解后才知道，原來孩子在家里，從來沒有自己吃過飯，園里的老師日復一日耐心地教，回到家，大人又開始追著喂。

　　好像只要有父母在場，孩子獨立完成一件事的幾率也隨著減少。所以很多孩子除了學習，自理能力幾乎為0。

　　培養(yǎng)一個獨立自主的孩子，最重要的事情，父母要“狠”點心，縱使萬般不舍，也要懂得放手。

　　如果獨立自主、講衛(wèi)生、整理東西等等這些自理能力，父母沒有慢慢教給孩子，那么等孩子進入集體生活就會遇到諸多問題。