②雖然冰雪大世界里冷極了，可聽到機器人導游這么熱情的招呼時，你有什么感覺？

　　（2）“冰雪精靈”童童：（自我介紹，感受“多才多藝”）

　　①說理由。

　　②如果你就是童童，能向大家介紹一下自己嗎？

　　（你可以和人握手，進行簡單交流，還會唱歌、跳舞、背唐詩，你的本領(lǐng)多大啊！該怎樣介紹自己呢？特別驕傲、自豪、充滿自信）

　　③聽了童童的介紹，你知道它有什么特點嗎？

　　（會這個，會那個，用一個四字詞語形容就是“多才多藝”）

　　（3）“冰雪王子”哈力（讀中想象，感受有趣）

　　①說理由。

　　②美妙的音樂能使人精神放松，你們的朗讀也能讓我們?nèi)肭槿刖常�自己讀讀描寫哈力的語句吧，邊讀邊想象當時的情景。

　　③說說你剛剛看到了什么？（腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？）

　　3、寫法。

　　（1）如果課文先介紹哈力，再介紹其他兩位機器人導游好不好？為什么？（可以把描寫哈力的語句放到前面讀一讀）

　　（看來我們在寫東西的時候還要有一定的順序）

　　（2）這三位機器人導游都在冰城哈爾濱工作，它們?nèi)齻�有什么不同？

　　（在介紹時要抓住各自的特點來寫）

　　4、以讀整合。

　　這三個小家伙兒雖然各有分工，卻是一樣的熱情、一樣的有趣，讓咱們再來讀讀描寫它們的語句吧！

　　（師生分讀）

　　（四）通過和大家的學習，我也不禁發(fā)出這樣的感嘆：“這些機器人導游多么有趣啊！”你們的感受呢？再來看看作者的感受吧！（齊讀）

　　三、課外延伸

　　現(xiàn)在，機器人越來越有趣了，我在網(wǎng)上還收集了一些關(guān)于它們的圖片，咱們一起來欣賞！（出示圖片）

　　課下，你也可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集關(guān)于機器人的資料，別忘了把你的收獲和我們大家一起分享！