②雖然冰雪大世界里冷極了，可聽到機(jī)器人導(dǎo)游這么熱情的招呼時(shí)，你有什么感覺(jué)？

　　（2）“冰雪精靈”童童：（自我介紹，感受“多才多藝”）

　　①說(shuō)理由。

　　②如果你就是童童，能向大家介紹一下自己?jiǎn)幔?br />
　　（你可以和人握手，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，還會(huì)唱歌、跳舞、背唐詩(shī)，你的本領(lǐng)多大啊！該怎樣介紹自己呢？特別驕傲、自豪、充滿自信）

　　③聽了童童的介紹，你知道它有什么特點(diǎn)嗎？

　　（會(huì)這個(gè)，會(huì)那個(gè)，用一個(gè)四字詞語(yǔ)形容就是“多才多藝”）

　　（3）“冰雪王子”哈力（讀中想象，感受有趣）

　　①說(shuō)理由。

　　②美妙的音樂(lè)能使人精神放松，你們的朗讀也能讓我們?nèi)肭槿刖常�自己讀讀描寫哈力的語(yǔ)句吧，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

　　③說(shuō)說(shuō)你剛剛看到了什么？（腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？）

　　3、寫法。

　　（1）如果課文先介紹哈力，再介紹其他兩位機(jī)器人導(dǎo)游好不好？為什么？（可以把描寫哈力的語(yǔ)句放到前面讀一讀）

　　（看來(lái)我們?cè)趯憱|西的時(shí)候還要有一定的順序）

　　（2）這三位機(jī)器人導(dǎo)游都在冰城哈爾濱工作，它們?nèi)齻�(gè)有什么不同？

　　（在介紹時(shí)要抓住各自的特點(diǎn)來(lái)寫）

　　4、以讀整合。

　　這三個(gè)小家伙兒雖然各有分工，卻是一樣的熱情、一樣的有趣，讓咱們?cè)賮?lái)讀讀描寫它們的語(yǔ)句吧！

　　（師生分讀）

　　（四）通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)，我也不禁發(fā)出這樣的感嘆：“這些機(jī)器人導(dǎo)游多么有趣啊！”你們的感受呢？再來(lái)看看作者的感受吧！（齊讀）

　　三、課外延伸

　　現(xiàn)在，機(jī)器人越來(lái)越有趣了，我在網(wǎng)上還收集了一些關(guān)于它們的圖片，咱們一起來(lái)欣賞！（出示圖片）

　　課下，你也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑收集關(guān)于機(jī)器人的資料，別忘了把你的收獲和我們大家一起分享！