前幾天有一個家長送他的孩子到英國去留學 ，去之前到我家里玩，我問那個大小伙子平時讀什么，他不太好意思，他說我上網(wǎng)閱讀，他一本正經(jīng)的書都不閱讀，全部都是網(wǎng)上閱讀小說。網(wǎng)上閱讀也能提升閱讀水平，但是口味是有問題的。我跟他說，網(wǎng)上閱讀也好，但是網(wǎng)上百分之七八十都是垃圾，確實是這種情況，還是要讀一些基本的書。

　　所以你們這個《中學生基礎(chǔ)閱讀書目》確實給中學生指定了一些最基本的東西，我覺得是很好的。目前中學生、小學生讀書的狀況不太好，小學比較好，到了初二是高峰，初二以后一路下滑，這是有統(tǒng)計數(shù)字的。現(xiàn)在高中生完整的讀完幾本書，除了教輔考試的書以外是很少的。到大學生也不樂觀，現(xiàn)在大學生也讀書，但是讀的也是很不實用的書。現(xiàn)在我們成年人也讀書，現(xiàn)在中國人讀書非常實際。最近到我們老家廣東去看了一下，我年輕的時候，50年代的新華書店現(xiàn)在還是那個樣子。但是那個時候的新華書店還有一些世界原著各方面的書，現(xiàn)在一本書都沒有，你想找一本托斯陀耶夫斯基的根本不可能，全部都是風水、算命、股票，還有什么怎么40歲當一個成功的男人，什么小女人情懷，大女人智慧，還有就是人脈設(shè)計，以前還有穿著就是生產(chǎn)力，現(xiàn)在搞八項規(guī)定，這樣的書賣不出去了。我們現(xiàn)在中國人也在讀書，白領(lǐng)也在讀書，但是讀的太浮躁了。不是說這些書完全不能讀，但是主要讀這些書，你想他的口味好在哪里？

　　現(xiàn)在我們中小學生的閱讀除了我們教材教輔這方面，很重要的就是老師的閱讀。你們有沒有一個教師閱讀的書目？現(xiàn)在教師閱讀的情況比中學生還要糟糕，我說這個話是有道理的。他們主要是職業(yè)性閱讀，什么叫職業(yè)性閱讀呢？就是明天、后天就要上課了，或者下個月要評職稱了，為了實現(xiàn)這些很實際的目標，現(xiàn)在趕緊閱讀。除此之外，要有一種自由的閱讀，枕頭邊上放一本書，隨便翻一翻，這樣的閱讀很少。很多雜志比較多，現(xiàn)在很多中學教語文的老師，他讀的雜志最多，一個是《讀者》，這還算好的，《讀者》辦得不錯，是應(yīng)該給語文老師讀的，作為素材是可以的。還有就是《知音》，我不是說《知音》不好，我也讓我的研究生研究了一下，《知音》為什么影響這么大？就是一個閱讀口味的問題。

　　我希望我們的新閱讀研究所下一步能不能把這個研究學術(shù)的性質(zhì)也推到前臺。現(xiàn)在我們應(yīng)該提倡讀閑書，最近在商務(wù)印書館他們有一個活動我沒有去，給他寫了一篇文章，就是提倡要讀閑書。現(xiàn)在很多學校不要求學生讀閑書的，我想你們十一學校肯定沒有這樣的情況，現(xiàn)在很多學校里面有，有些還要經(jīng)過語文老師批準讀什么書，他怎么可能有興趣呢？還有我們很多觀念現(xiàn)在是不對的，以前講不動筆墨不看書，我看這要改一改，在一定狀態(tài)下可以。但是所有書都不動筆墨不看書，累不累？還有所有閱讀都要指向?qū)懽鳎�累不累？這些都是觀念的問題，太累的事我們都做不了，要求孩子們怎么做到呢？所以要研究這些問題，這是很實際的問題。

　　剛才我仔細翻看了一下咱們這個書目，編得很好，幼兒類編得是非常好的。我想防止了現(xiàn)在一種傾向，叫做學前教育小學化，幼兒閱讀是有講究的，他主要是親子閱讀，怎么樣喜歡書，孩子們還不識字，怎么讓他閱讀？我們不要搞小學化，現(xiàn)在小學發(fā)展很厲害。最近我發(fā)現(xiàn)北京有些重點著名的小學，他采取了零水平，就是從頭教起。那時候?qū)W校教育教的那一套完全沒有用了，從頭開始，這個很好，我贊成這個東西，所以我們幼兒的這套書目編得很好。初中的、高中的也可以，就是有些閱讀的方法適當?shù)慕探o他們。