主班老師說請示了園長之后給予了這樣的評價：“龍兒在這種情況下，都沒有心理力量說不，說明家長的育兒方式需要調整，要給龍兒以心理力量。”很有意思的是，聽到園長的這番評論，我覺察到我也是表情木然，沒有說同意也沒說不同意。

　　當晚，我查了《耶魯育兒寶典》，發現上面寫著當一個孩子在受群體欺負時，最好的方法就是不要過分反應，既不要大哭大叫，也不要表示屈從，因為這兩種反應都會吸引別人再次欺負你。哇，龍兒居然選用了最正確、最能夠保護自己的方法。

　　也許因為母子連心，我能夠感受到龍兒的感受，我知道他很痛苦。6月1日，龍兒對我說：“媽媽，我覺得誰都會搶我的蟲子。”我馬上意識到，事情不能再等了。我必須出手幫助龍兒了，我不能讓他處在“受害者”的感覺中不能自拔。不管他面對的群體多么強，我也要制造一個機會讓他感受到在這個群體面前，是可以有別的選擇的！

　　開始行動！

　　按照職業素養，先給相關人員打電話，讓大家理解現在的情形和要做的事情。我先和老公溝通，龍兒爸支持我的觀點，再給主班老師打電話，然后還和冉冉的家長進行了溝通。

　　我的計劃是：用一個漂亮的瓶子，裝上幾個漂亮的蟲子，然后隆重地送到幼兒園，送給龍兒，并附上一封信，寫明蟲子不可以轉送他人，并請老師當眾（主要是當著冉冉）宣讀這封信。目的是讓龍兒能夠把蟲子平安地帶回來。讓他感受到不送給別人，沒有什么可怕的事情會發生！

　　6月5日，事情如期如愿發生了。老師當眾宣讀了這封信。那天龍兒的狀態好極了。不僅保護了瓶子里現有的蟲子，還把新捉的蟲子也都放了進去，全部帶回來了。

　　晚上，當我看到龍兒臉上喜滋滋的，我心想還好，這個忙沒有幫過頭。

　　6月8日，龍兒帶回了很多蟲子，在家里的露臺上建了一個“蟲子游樂園”。

　　我好奇地問道：“怎么捉了這么多蟲子？”

　　龍兒說：“別人幫我捉的。”

　　我說：“誰呀？”

　　龍兒說了好幾個小朋友的名字，我一聽，這幾個人平時都是冉冉的兵呀。我只是靜靜地聽著，沒做任何評論。

　　龍兒繼續說著：“因為蟲子會跳，我一個人捉不住，所以他們就幫我了。他們都知道，我真的很喜歡各種蟲子。”

　　我心里好高興，事情終于向正向循環發展了。

　　回顧龍兒的幼兒園生活，我只出手過這么一次。我做的其他事，不過就是每天陪他玩至少二十分鐘罷了。