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2018-12-02 15:47:15 下載試卷 標簽:語文S版 六年級上冊 教案設計
語文S版六年級上冊《望大陸》語文教案
教學目標
知識目標:初步掌握現代詩朗誦的基本方法。
技能目標:培養學生推敲詞句,感悟詩歌格律、韻味美的習慣。
情感態度目標:在誦讀中體味詩人濃烈的懷鄉思國之情。
教學設想
通過反復誦讀,體味詩中包含的濃烈的思鄉之情;通過揣摩品味,使學生初步掌握用詩歌形式來表達情感的方法。
教學過程
一、走近作者
1、教師引出:50年前的1月12日,在祖國的寶島臺灣,有一位老師身患重病,他在自己的日記中寫下了這樣一段話:他在日記中寫道:“我百年之后,愿葬玉山或阿里山樹木多的高處,山要高者,樹要大者,可以時時望大陸。我之故鄉是中國大陸”。
2、于右任個人資料介紹。
于右任(1879年4月11日-1964年11月10日),漢族,陜西三原人。原名伯循,別署“騷心”“髯翁”,晚年自號“太平老人”。于右任早年系同盟會成員,長年在國民政府擔任高級官員,同時也是中國近代書法家,復旦大學、上海大學、國立西北農林專科學校等中國近現代著名高校的創辦人。著名的現代詩人、教育家、書法家。
二、初讀詩文,感悟詩句古樸、傷感的韻味
1、學生自讀詩句,讀準字音,讀通順詩句。
重點生字:“殤”,字音、字義,國有殤的意思。
2、再度詩句,讀出詩句的節奏
“兮”字的意思是語氣詞“啊”,將“啊”字換入詩中對比體會詩句古樸、傷感的韻味。
三、解詩意,走進作者孤獨、沉郁的內心
1、同桌互讀詩句,互講詩意。
2、解題意,“望大陸”——眺望大陸。
3、作者在詩中要眺望——大陸、故鄉。
4、體會作者的孤獨。(補充資料:于右任1949年到臺灣,1962年寫這首詩,已經13年沒有回大陸。)作者在大陸有他曾經71年的回憶,在故鄉有他的親人——妻子、女兒、親戚。
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