教師導(dǎo)讀

　　面對帝國主義者的威脅，詹天佑毫不畏懼，他總是想——

　　面對慈禧太后的荒淫，匯豐銀行的刁難，詹天佑決不動搖，他總是想——

　　面對皇親國戚的無理取鬧，詹天佑緊咬牙關(guān)，據(jù)理力爭，他總是想——

　　詹天佑遇到的困難還有很多很多，我們了解的背景資料越多，對他的杰出、愛國感受就越深。在重重困難面前，詹天佑總是想

　　教師小結(jié)

　　從他的所做、所說、所思中，我們看出詹天佑就是這樣，以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，扎實的工作作風(fēng)，表達著他對祖國的忠誠，體現(xiàn)著他的杰出。

　　2.開鑿隧道、設(shè)計人字形線路

　　①出圖：這是山勢高、巖層厚的居庸關(guān)，這是一千一百多米長的八達嶺，這是坡度特別大的青龍橋。外國人都不敢輕易嘗試，詹天佑又是怎樣克服困難，讓我們感受到他的杰出與愛國的呢？

　　②在自學(xué)中，這三項工程，哪項工程你讀得不太懂的地方最多？

　　③指導(dǎo)學(xué)習(xí)“人”字形線路。教師畫人字

　　④自學(xué)：火車是如何在“人”字形線路上運行的？這樣上山解決了什么問題？請你們自學(xué)。哪位同學(xué)能給大家講解？

　　⑤（看課件）看到這種設(shè)計，你有什么感受？

　　（“人字形”線是一項國際新技術(shù)，1905年才被國際線路勘測權(quán)威皮漢等人所肯定。詹天佑及時、大膽吸收外國先進經(jīng)驗，為我所用的膽識，令人敬佩。火車在“人字形”折返線上行駛，為了安全、平穩(wěn)、采用兩部機車，一部在前面拉，一部在后面推，這卻是詹天佑的一個創(chuàng)造。）（學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新）

　　⑥教師引讀。

　　兩人一個小組合作學(xué)習(xí)，你就是詹天佑，你用什么方法解決難題的呢？每人畫一個工程的圖紙，負責(zé)講解，在小組內(nèi)交流。

　　⑦匯報

　　講解（小組分工，一人繪圖解說，一人做主持人）