一、問題情境

　　1.師生談話 由學(xué)生最近看過什么電影，在哪個電影院看的，電影院每排有多少個座位，有多少排，引出電影院座位問題。

　　師：同學(xué)們，老師知道你們都喜歡看電影，哪個同學(xué)說一說你最近看過什么電影？是在哪個電影院看的？

　　請幾個同學(xué)介紹。

　　師：誰仔細觀察過，你去的電影院每排大約有多少個座位？有多少排？

　　生發(fā)言，教師對注意觀察電影院座位的學(xué)生給予表揚。

　　師：××同學(xué)真不錯，到電影院不光是看電影，還特別注意觀察電影院的座位情況。今天我們就來解決一個電影院的座位問題。

　　用小黑板出示問題（1）。

　　2.用小黑板出示問題（1），讓學(xué)生讀題，了解其中的信息和要解決的問題。

　　師：請同學(xué)們認真讀題，說說從中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？

　　學(xué)生說電影院原來的座位情況和問題。

　　二、解決問題

　　1.提出問題（1），師生共同列出算式，鼓勵學(xué)生自主計算。

　　師：求原來一共有多少個座位，怎樣列式呢？

　　學(xué)生說，教師板書：36×30＝

　　師：36×30，這個算式你們都會計算，用自己的方法試著算一算吧！

　　學(xué)生自主計算，教師巡視，了解學(xué)生的計算方法。

　　2.交流學(xué)生個性化的計算方法，鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的想法和計算過程。

　　師：誰來說一說你是怎么想的？怎么計算的？

　　學(xué)生可能會有以下方法

　�。�1）先算10排共有多少個座位。

　　36×10＝360（個）

　　360×3＝1080（個）