蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《盧溝橋烽火》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造句。

　　3．按時(shí)間和事情發(fā)展順序理清文章思路，給課文分段并歸納段落大意。

　　4．品味文中的重點(diǎn)詞句，強(qiáng)化有感情朗讀，體會(huì)日軍的勃勃野心、蠻橫無(wú)理以及中國(guó)軍民抗擊日本侵略軍的英勇行為。

　　5．了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，讓學(xué)生感受中華民族在血雨腥風(fēng)的年代所經(jīng)歷的的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．通過(guò)作者對(duì)敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會(huì)日寇的瘋狂與可恥下場(chǎng)，感受我國(guó)軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。

　　2．“盧溝橋事變”事件本身對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的意義學(xué)生在認(rèn)知上可能是個(gè)難點(diǎn)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　1．通過(guò)檢查關(guān)鍵生字的書寫以及結(jié)合生活體驗(yàn)理解詞語(yǔ)、評(píng)議讀書，檢查預(yù)習(xí)的落實(shí)情況。讓學(xué)生讀熟練課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　2．通過(guò)默讀、圈畫、簡(jiǎn)單寫感受、合作交流、感情朗讀等方式考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、探究精神、自主學(xué)習(xí)與合作態(tài)度。

　　3．抓住描述敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，用心體驗(yàn)，感悟課文的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。收集抗戰(zhàn)的資料。 教師：多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文和七十年前發(fā)生在中華大地上的那段震驚世界的歷史有關(guān)，邊板書邊說(shuō)：盧溝橋烽火 齊讀課題

　　2、揭題質(zhì)疑：看了課題，有什么疑問(wèn)？ 學(xué)生提問(wèn)，比如“烽火”是什么？歷史背景如何？盧溝橋在哪里？？？ 解決問(wèn)題：事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。

　　3、師相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)——九一八”事變后，日本帝國(guó)主義熱點(diǎn)了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。這是一段我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該記住的歷史，可惜不幸的是近年來(lái)，日本有一部分人卻在歪曲歷史事實(shí)，不承認(rèn)他們的先輩曾經(jīng)在我國(guó)犯下的燒、殺、搶、掠的滔天罪行，甚至還美化他們的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，把他們無(wú)恥的侵略行為說(shuō)成是正義的 。

　　事實(shí)到底是怎樣，今天我們就來(lái)看一看盧溝橋烽火。