二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)時記住的故宮的宮殿的名稱。邊說邊請學(xué)生將宮殿名稱板書。

　　（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）

　　2.根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。

　　學(xué)生板書時教師適當(dāng)?shù)攸c撥，使板書的詞語能夠按相關(guān)的順序排列。利用學(xué)生自己板書，靈活地朗讀課文相關(guān)語句，使預(yù)習(xí)的檢查這一環(huán)節(jié)有些趣味。

　　正音。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。

　　齊讀：玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶。

　　學(xué)生自由談對詞語的理解。

　　矗立：矗，直立，高聳。高而直地聳立。

　　湛藍(lán)：深藍(lán)色。多用來形容天空、湖海等。

　　亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒有墻。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。

　　永恒：永遠(yuǎn)不變。

　　矯健：強(qiáng)壯有力。

　　煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。

　　玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。（小巧玲瓏）

　　雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。

　　奇珍異寶：奇異難得的珍寶。（無價之寶）

　　（看著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的故宮？）

　　不僅僅是簡單理解詞語，還使詞語和課文內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生運用詞語說自己腦子里的故宮的鏡頭的同時，賦予詞語更豐富的含義和作用。

　　三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)。

　　1.快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點。

　　交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。）

　　2.按照“總起——分述——總結(jié)”的順序試著分段。

　　3.交流。

　　第一部分（第1自然段）

　　簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。

　　第二部分（2——9自然段）

　　詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順序來介紹。

　　第三部分（第10自然段）

　　極為簡略地介紹了故宮的文物。

　　第四部分（第11自然段）

　　總結(jié)全文，對故宮的歷史價值做出了評價。

　　四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。

　　1.默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱、歷史。）

　　2.讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。

　　重視文章段落之間的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級學(xué)生靜下心來讀書思考的一個方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性。

　　（結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）

　　3.有感情朗讀這兩段話。讀出自豪之情。

　　4.小結(jié)這兩部分在課文中的作用。（總起、總結(jié)）

　　回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.抄寫生字詞語。

　　2.自由背誦頭尾兩個自然段。

　　六、課后作業(yè)。

　　熟讀課文，照著第二和第三部分的語句，完成語文書104面課后練習(xí)2。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。