環節三：學習第1自然段 故事的起因

　　1、 學生自讀第一自然段，吳王的計劃是什么？引導學生找出故事的起因是吳王準備出兵攻打楚國。

　　2、 教師追問：大臣們是什么反應？引導學生關注復句：大臣們認為……后果不堪設想。

　　抓住“乘虛而入，不堪設想”請學生想象最嚴重的后果是吳國被其他諸侯國所滅，從而感受后果的嚴重性以及大臣么建議的正確和考慮的周全。

　　3、 關注吳王的態度，扣住“固執，處死”，請學生想象吳王當時的樣子，使人們失去生命，模仿吳王的語氣反復朗讀，使人物的形象豐滿起來，從而感受吳王的主觀、專橫。

　　4、 指導讀好第1自然段。

　　5、 教師語言小結：吳王的態度如此專橫，有人勸阻就要處死，有個少年卻成功勸阻了吳王，他是通過什么方法做到的呢？我們下節課一起來學習。

　　環節四：布置作業，指導書寫

　　根據先正字音、教師示范、學生描紅、仿寫的步驟指導書寫。注意“侯”字的寫法。

　　下面，我著重說一說我第二課時的教學思路

　　課時二分為4個環節：

　　環節一：復習導入，再現情景

　　1、 教師出示課文插圖

　　2、 引導學生用簡單的話說說少年是如何勸阻吳王的？以此再現文章的主要情景，讓學生回憶起該篇課文的主要內容。