閱讀，不僅是對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熏陶，讓孩子直接體味母語(yǔ)的美和力量，更是精神上的提升。特別是這幾年的高考改革，閱讀的重要性越來(lái)越凹顯，那孩子究竟何時(shí)開(kāi)始閱讀最合適呢？

　　來(lái)聽(tīng)聽(tīng)竇桂梅老師的看法吧！附帶的這些小學(xué)生書(shū)單都是最優(yōu)質(zhì)的閱讀書(shū)目，煩請(qǐng)老師轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)們。

　　01 “閱”與“讀”不能割裂

　　“閱”就是用眼看，就是用心想，就是理解、揣摩的過(guò)程，只有在這樣的前提下，才會(huì)有“讀”。

　　“讀”并不是單單表現(xiàn)在抑揚(yáng)頓挫的聲音，也有靜思默想的默讀。讀書(shū)是讀給自己的，讀的是自己的感受，并不是為了讓別人覺(jué)得好聽(tīng)、動(dòng)聽(tīng)。

　　02 找到進(jìn)入閱讀森林的鑰匙

　　對(duì)于閱讀而言，最重要的永遠(yuǎn)不是懂不懂，懂多少。很多時(shí)候，一種朦朧而舒心的快樂(lè)，才能引導(dǎo)孩子進(jìn)入“閱讀的森林”。

　　03 如何養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣

　　習(xí)慣的形成可以有兩種基本的途徑：

　　一是強(qiáng)制，結(jié)果是習(xí)慣形成了，同時(shí)強(qiáng)烈的反叛心理或過(guò)度的奴性心理也形成了，這是一朵嬌艷惡毒的罌粟花；

　　二是暗示，可以養(yǎng)成習(xí)慣，還能對(duì)暗示源產(chǎn)生親近感。

　　英國(guó)著名的兒童文學(xué)作家羅爾德·達(dá)爾，他寫(xiě)過(guò)《女巫》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等許多好看的書(shū)。他小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常之差，而且還十分厭惡自己的學(xué)校。偶然的機(jī)會(huì)，一位康娜太太走進(jìn)了達(dá)爾的學(xué)校，每次來(lái)的時(shí)候，她都拿來(lái)一本書(shū)大聲讀給孩子們聽(tīng)，她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)深深地感染了達(dá)爾，一年之后，達(dá)爾就變成了一個(gè)貪得無(wú)厭的小書(shū)蟲(chóng)了。

　　看來(lái)閱讀的習(xí)慣是需要放養(yǎng)的，在不經(jīng)意間成就習(xí)慣，成就一生。閱讀的習(xí)慣可以有很多，簡(jiǎn)單說(shuō)主要就是樂(lè)意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。

　　要讓孩子形成這樣的閱讀習(xí)慣，可以像康娜太太那樣堅(jiān)持為孩子們大聲朗讀，最好是朗讀虛構(gòu)的、有故事情節(jié)的、有一定厚度和深度的文學(xué)作品。

　　也可以組織孩子進(jìn)行持續(xù)默讀，簡(jiǎn)單的講就是在一段持續(xù)的時(shí)間內(nèi)，一般為10至15分鐘，讓孩子們選擇自己喜歡的書(shū)或報(bào)紙獨(dú)立默讀。