曉

你能具體說說你對曉的理解嗎?曉表示什么時候?早上太陽升起來的時候。所以老師要送給大家一個詞語-----先出示圖片，猜!再出示金雞報曉 那么金雞報曉的意思就是? 你還記得古詩《春曉》嗎?就是春天的早晨的意思，咱們一起來背一背吧。

饒

你還能說嗎?

有吃的就是物質豐富，很富饒。我們可以把范圍擴大點，可以說是有吃的又有穿的，很富饒。

燒 澆

有火才能燃燒，要把火澆滅，得用水-------現(xiàn)場演示

蹺

看，這是小猴子踩高蹺，圖片。這是小朋友踩高蹺，想玩嗎?對不起，這個我暫時不能滿足大家。踩高蹺要用到腳，所以蹺是足字旁。

撓

現(xiàn)場演示當你們做不出題目的時候，你們會——撓頭

翹

翹字怎么理解呢?小鳥尾巴上的毛會翹起來。

四、學以致用

選字填空。

曉 饒 澆 燒 燃 然

媽媽在院子里(澆)花。

我們祖國富(饒)美麗。

火苗在熊熊的燃(燒)。

春眠不覺( )，處處聞啼鳥。

富( )的西沙群島物產豐富。

我天天給小樹( )水，老師說我是個勤勞的孩子。

今天真熱，太陽像一團火焰在燃( )。

六、指導寫字：

過度：現(xiàn)在到了寫一筆好字的時間了。請大家靜下心來，和我一起閉眼，吸氣，現(xiàn)在準備工作做好了。(課件)

1.師：今天要寫的字，我們可以分為兩類：左右結構、上下結構。(課件分類)。

2.問：在寫上下結構的“堯”字時，你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學生觀察田字格的字，自己說出意見：下邊寬，是下托上的字，上邊不要超過橫中線，下邊的撇、豎彎鉤要甩出去。大家達到共識。)

3.生觀察“饒、曉、澆、燒”后，讓學生說說左右結構的字注意什么?(左窄右寬)(課件變色)

4.師在田字格里指導并范寫“堯”、“饒”字。(提醒執(zhí)筆姿勢：一捏、一頂、一靠。看課件配樂：頭正、身直、肩平、足安。)生描紅、臨寫一個，展示評價后再寫一個。同桌互查(漂亮的字畫顆小星星)后再寫一個。(注意：避讓、不分家。)

5.描紅、臨寫其余三個字。(教師行間檢查，注意提示：在寫時注意寫字姿勢，每寫一個字都要和范字對照。)

七、智闖“仙女迷宮”：

找出四字詞和三字詞(雞鳴報曉、曉行夜宿、家喻戶曉、不屈不撓、饒有風趣。蹺蹺板、繞口令。)并選喜歡的詞語摘抄在書上，不明白的詞自己查字典，并在今后的日記和寫話中進行運用。

八、小結

同學們，今天咱們學習了聽了古代帝王堯的故事，還學了以堯為聲旁的形聲字。其實，咱們中國方塊漢字的魅力還遠不止這些，有機會再帶領大家來探索吧。

課堂作業(yè)新設計：

1.比一比再組詞。

曉( )饒( )撓( )線( )

燒( )澆( )繞( )繞( )

附答案：

曉( 知曉 )饒( 饒舌 )撓( 撓癢 )線( 線團 )

燒( 燒火 )澆( 澆水 )繞( 繞遠 )繞( 繞線 )