家長首先不要在孩子面前炫耀小聰明，要引導孩子把聰明才智用到真正有意義的事情上去。網上曾經有篇文章，寫了一些中國人在國外耍弄小聰明、鉆法律和規則的空子。其中一個例子是作者帶著年僅3歲的兒子到美國旅行，寄宿親戚家。親戚拿個全新的兒童汽車安全座椅讓他使用，并讓他保管好，因為要“還”回去。兩周后，親戚退貨，店員全額退款。親戚對自己的行為洋洋得意，還到處炫耀自己的聰明。文章的題目叫《讓中國式的聰明滾出中國》，可見這樣的小聰明多么令人生厭。

　　同樣，家長不要在孩子身上實施小聰明。有些家長為了讓孩子聽話，只顧一時不顧長遠，常常居高臨下耍點權宜之計的小聰明，戲弄甚至欺騙孩子。

　　比如常見的哄孩子吃藥。有的家長勸孩子吃藥用的方法基本就是“欺騙”。比如，“寶貝，今天的藥一點都不苦”;“吃吧，最后一粒了，明天就不吃啦”;“吃了藥咱就去買玩具”等。開始孩子信了，吃了，可是真的很苦啊，他會怎么反應呢?要么大哭大鬧抗議家長的欺騙行為;要么牢記教訓下次堅決抵制，家長說什么他也不信了;要么默默地咽下這口苦藥，然后從思想認識轉變成行為方式，掌握了方法以后再去舉一反三、變本加厲，以至于“青出于藍”“后來居上”�？傊�，家長對孩子實施的小聰明實在是有百害而無一利。

　　面對孩子的小聰明，家長決不能姑息遷就，不能放過任何一件孩子所做的投機取巧、鉆空子、口是心非、表里不一的“小事情”，要及時扶正祛邪、因勢利導。這樣才不會使孩子耍弄的小聰明由小積大、從無意識到有意識，才不會聰明反被聰明誤。

　　小聰明與大智慧的思維表現過程基本一致，但達成的目標不同，前者為了一己私利，而后者有情感目標、利他目標和社會目標。目標不同視域就不同，一“小”一“大”，顯而易見。利己是本能，利他需要教育，真正有大智慧的家長，不放過孩子的任何一個為了投機取巧而耍弄的小聰明，從小抬高孩子思維的起點、行為的立足點，放大其目標視野，從小培養孩子的大智慧，做一個大方、大氣、大思路的人。(作者黃琦，系山東省委高校工委副書記，著有《成長的印記》)