如果不知道說什么，可以趁著寒假過年期間的探親聚會，從暢談家事、家史切入。孩子一般不知道，爺爺奶奶或者叔叔伯伯曾經有過怎樣的經歷。那些與時代緊密結合的人生履歷，那些沉淀著家族精神的成長軌跡，那些或傳奇或平淡的故事，總是需要有人聽、有人傳的。

　　我們曾經安排學生做過“爺爺奶奶的婚禮”調查。孩子們回來后七嘴八舌地敘述自己的家庭史，或驚訝于爺爺一輛自行車把奶奶馱回家的奇特婚禮，或自豪于部隊大院里豪邁的革命婚禮……一個家族就是一本厚重的書籍，就是一部值得紀念的歷史篇章。

　　從追溯家族印記開始，孩子可以了解父輩祖輩的艱辛，理解中國時代環境的巨大變革。父母可以和孩子一起手繪族譜和家族樹，也可把家族遷徙過程制成家族地圖。只有了解家族傳統，才能傳承家規家訓;只有立足家族歷史，才能自我規劃未來。在這個過程中，父母和孩子可進行一次敞開心扉的談話，這樣的親子交流既有融洽的氛圍，又有前期的鋪墊，還有價值觀的滲透，可以促進孩子懂得換位思考，自我規劃發展之路。

　　這，就是彌足珍貴的“家史課”。

　　安排一次家庭大掃除 為經營家庭貢獻心力

　　過年的歌謠唱到：二十三糖瓜兒粘，二十四掃房子，二十五磨豆腐，二十六燉大肉，二十七宰公雞，二十八把面發，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。如今過年，自是不必這么費勁，但一般而言，年前找時間做做大掃除，除舊迎新，還是很有必要的。只是家務活兒如果總是一個人做，就是苦差事，費力不討好。趁著過年放假，父母可以讓孩子參與進來。只有所有家庭成員都為家庭經營出過力，才會更珍惜彼此、更團結你我。在這種相互配合的勞動體驗中，孩子能切實感受到家庭的溫暖愛意。

　　這，就是受益終身的“勞動課”。

　　本來嘛，過年就是團聚，就是流淌著濃濃親情的節日。何不利用這個寒假，父母和孩子一起動起來，補上缺失已久的“親情課”呢?