如何培養孩子對學習的好奇心?
來源:網絡資源 文章作者:奧數網整理 2019-03-23 09:46:14

杰米不是那種簡單理解課本表面意思的人,大學第一學期,她就問心理學教授有沒有當科研助理的機會。杰米不會為課本中有意思的內容而興奮,她總被相反的東西吸引。
“我看書的時候,就想,這些內容和我平時想的不一樣。作者是怎么想的?”
她想知道怎么彌補這種知識斷層,這種時候她就會去研究。
對答案的好奇最終奠定了她的職業基礎,現在她是弗吉尼亞大學教育學院的助理教授,研究方向是“發生在教室的好奇心”。
這樣的研究是非常有必要的。盡管所有類型的科學都會談好奇心,但課題本身的研究相對較少。幸運的是,杰米和其他科學家正在闡明這個概念。在研究過程中,他們試圖找出令人信服的案例,證明我們可以教會年輕人接受自己好奇的天性。
好奇不會害死貓,它有很多好處。
研究發現,好奇心和工作愉悅、社交技巧,甚至快樂的性情有很多關系。在學習中,好奇心越多,學生越有可能成功。
舉例來說,密歇根大學幼兒科學副教授Prachi Shah四月發布了一項研究。對2600名孩子進行調查后,他發現在幼兒園中,好奇心越強,數學和讀寫能力就越強。而在水平相近的孩子中,好奇心越強,“努力控制”和集中精神的能力,以及注意力也越強。更令人驚喜的是,研究員發現,家庭條件懸殊的孩子,對知識的渴求是一樣的。
學生達到高水平好奇后,因貧困產生的成績差距不斷縮小。Shah說,這項研究暗指培養好奇心,可以減少因社會經濟因素造成的學習成績差距。在未來,他希望通過分析不同的家教風格,來解釋為什么有些學生那么愛學習。這項研究可能會正向幫助家庭條件不好的學生。
與此同時,神經科學家正在研究好奇心的源泉。當我們非常渴望得到答案時,大腦活動會發生變化,幫助我們獲得新知識。控制好奇心的大腦區域,會和獎勵相關的大腦區域產生過程上的鏈接。因為答案讓我們感到興奮,所以我們想要學更多。
另外,一個叫海馬體的記憶專區,也會增加大腦活動,加速存儲信息。研究發現,我們越想要知道一個答案,記憶力就會越強。
Mary Yang是南加州大學教育心理學與神經科學教授,她說好奇心和大腦處理信息的深度可能也有關系。她發現好奇心不僅能預測孩子對所讀故事的記憶程度,還能預測他們對故事人物的思考程度。她說:“孩子們會從多個角度思考人物,也會嘗試整合故事。”
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