《兩個鐵球同時落地》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過閱讀課文，了解、感受伽利略經(jīng)過質(zhì)疑和試驗發(fā)現(xiàn)真理，并用公開試驗揭示真理的過程，領(lǐng)悟伽利略不迷信權(quán)威的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

　　2、感受課文言語邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、用詞準(zhǔn)確深刻的特點。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、體會文中含義深刻的句子。

　　2、初步學(xué)會描寫人物的方法。

　　【教法與學(xué)法】

　　師：逐段朗讀教學(xué)法。生：朗讀感悟。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　二、結(jié)合重點語段，感知人物形象

　　1、結(jié)合上節(jié)課的自讀和交流來填空，并說明理由：

　　伽利略是一個________________的科學(xué)家。

　　2、小組交流。

　　3、集體匯報交流，引導(dǎo)結(jié)合重點語段深入體會人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。如：

　�。�1）伽利略是一個（善于思考的）科學(xué)家：

　　1學(xué)生匯報并說明理由：

　　伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為"辯論家"；２５歲時就對亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點。所以說他善于思考。

　　教師引導(dǎo)：就請同學(xué)們再次認(rèn)真讀第三自然段，能否用簡單的方式說明伽利略的思考過程，可以與同學(xué)們討論，也可以請老師幫忙。（算式法１０＋１＜１０兩個鐵球拴在一起，落得慢的會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)該比１０磅的慢；１０＋１＞１０兩個鐵球拴在一起，就有１１磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比１０磅的快。圖示法等）

　　2指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意"如果……那么""……但是""如果……就……"這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論。