（2）先來(lái)估一估，參加團(tuán)體操比賽的刺猬大約有多少只？說(shuō)說(shuō)你的估法。

　　學(xué)生可能的回答：

　　①把14估成10，12估成10，10×10=100，刺猬的只數(shù)大約是100只。

　　②把14估成10，10×12=120，刺猬的只數(shù)大約是120只

　　③把12估成10，14×10=140，刺猬的只數(shù)大約是140只。

　　…………

　　（3）那么刺猬的實(shí)際只數(shù)比這些數(shù)大還是比這些數(shù)小呢？你是怎樣想的？

　　你認(rèn)為這些估法中哪種更接近實(shí)際的只數(shù)？

　　（板書(shū)：14×12= ？

　　14×10=140

　　參加團(tuán)體操比賽的刺猬接近140只，但比140只多。）

　　2、引出課題

　　14×12的得數(shù)究竟是多少呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論“兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘”的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）

　　二、自主探究，解決問(wèn)題

　　1、小組合作，嘗試算法

　　出示點(diǎn)子圖（一個(gè)點(diǎn)表示一只刺猬），借助點(diǎn)子圖，你能用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)算出究竟有多少只小刺猬嗎？

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