在現實中可以看到，有些學習成績好的孩子越學越有勁，越學越有興趣，而一些成績差的孩子則相反，他們在學習中厭倦書本，對學習缺乏興趣，尤其看到其他同學樣樣出色，更表現出一種自卑失望的厭學心理。這種不自信的態度，往往使孩子們放棄學習，這正是學習中的最大禁忌。

　　以下就以五小剛這樣一個例子分析：五小剛已是初中一年級的學生，他成績很不理想，盡管家長平時也不斷過問，要求他努力用功，他的成績卻始終難以改觀。因此他的心理很自卑，總感覺別人都比自己強，甚至想中途輟學。他對家長說：看某某能說一口流利的英語;某某考試在班級都名列前茅;某某歌唱得好，球打得漂亮，字寫得瀟灑……可他自己呢?真是樣樣不如人……

　　這樣一比較，他就更覺得自己一無是處了，自卑感更加強烈，然后在緊接下來的學習中就陷入低潮期，認為自己這樣學習平庸，就是再學也沒有用，還不如不學。由此陷入了更深的厭學情緒中，從而對學習失去了興趣。

　　由此可以看出：缺乏信心，自卑消沉是導致失去學習興趣的重要因素。

　　喪失了信心的孩子往往在主觀上就懷疑自己的能力，說自己不是學習的料，沒有哪一科會學得好;只看到其他同學所取得的成績，但卻看不到人家為了現有的成績而付出的努力和代價。在自己比不上對方的時候，就覺得自己不行而坐立不安;低估自己的能力，認為自己什么事情也做不好，破罐子 破摔。但凡做一件事情，總朝著壞的一面想，結果小心翼翼的卻總是出錯，并且有時對某一學科失去了信心，就覺得與之相關的任何東西都不順眼，心情煩躁，從而厭惡學習，對學習失去興趣和動力。

　　一個孩子如果有了喪失自信的傾向，卻得不到及時地調整和改變，一直持續下去，慢慢地就會成為一個具有強烈自卑感的人，無論在何時何地都無法擺脫濃重的自卑的陰影。在這種情況下，如果再談進步與發展，無疑是空中樓閣。