二、情境引路，主動(dòng)參與。

　　師：在我們班中有一位同學(xué)默默無聞地做了一件好事。是一件什么好事呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看這段錄像。

　　（學(xué)生看錄像或是通過表演的形式再現(xiàn)情境）

　　三、再創(chuàng)情境，學(xué)會(huì)贊美。

　　師：老師準(zhǔn)備好好夸獎(jiǎng)一下這位同學(xué)。該怎么夸獎(jiǎng)呢？你們?cè)敢鈳蛶臀业拿�嗎？如果你是老師的話，你�?huì)怎么夸獎(jiǎng)呢？請(qǐng)各位“老師”準(zhǔn)備一下。

　　（學(xué)生各自準(zhǔn)備）

　　1.引導(dǎo)評(píng)價(jià)：這位老師夸獎(jiǎng)得 怎樣？那你說說看這句話該怎么說呢？

　　（注意說話是否得體，贊美是否恰到好 處。）

　　2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：聽了“老師”的夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在的心情如何？

　　3.鼓勵(lì)參與：大家心里都很敬佩她，誰(shuí)能來到她面前大聲地、得體地、恰到好處地夸獎(jiǎng)她一下？

　　四、合作交流，體驗(yàn)贊美。

　　１.與我們朝夕相處的同學(xué)身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有哪些值得贊美的地方呢？請(qǐng)你用一句話來表達(dá)你對(duì)同學(xué) 的真誠(chéng)的贊美。

　　2.先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最 后每組評(píng)選出一位語(yǔ)言得體、恰到好處的同學(xué)匯報(bào)。

　　3.各組匯報(bào)。

　　4.教師當(dāng)記者采訪贊美他人的同學(xué)和被贊美的同學(xué)內(nèi)心的感受。