2、    青海湖

　　美景還在前方，哪容我們多停留？大家看第3自然段，作者的行蹤發(fā)生了變化，眼前景物又隨之有了什么變化呢？他又看到了什么？讀一讀，畫一畫。

　　匯報(bào)：青海湖  油菜花  帳篷  養(yǎng)蜂人

　　讀讀你喜歡的句子。

　　總結(jié)這一段的結(jié)構(gòu)方式：總--分。

　　3、    菜花地

　　這里實(shí)在景色迷人，乘客們?cè)谲嚿显跄茏�得住？于是他們來到一大片菜花地前稍作停留�?br />
　　找同學(xué)讀一讀第4自然段，其他同學(xué)畫一畫，他們都做了什么？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)到這兒，青海湖一定給你留下了深刻的印象，它的景色怎么樣？怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆呢。（齊讀結(jié)尾段）

　　三、講寫法

　　孩子們，這篇文章篇幅不長(zhǎng)，作者卻用有限的文字帶我們領(lǐng)略了青海湖的迷人風(fēng)光，了解了那里的風(fēng)土人情以及美麗的傳說。作者是怎么做到的呢？其實(shí)記游記并不難，今天老師就給大家?guī)�來一個(gè)法寶--“四子法”輕松記游記。