3、抓住“憔悴、央求、喜出望外”體會看花的情境

　　｛也就在這個時候，母親提出要帶兒子去看菊花。你看，別的花大多選擇在溫暖的春天開放，而菊花卻能在冷冽的秋風中綻放，母親為什么要帶兒子去看菊花？（學生自由表述）其實，這也是母親的良苦用心，為了達成這個心愿，母親一共提了幾次要帶兒子去看花？（2次）母親是如何爭取到兒子的勉強答應呢？你能用文中的話說一說嗎？……｝

　　4、再次回到文中，畫出表現濃濃母愛的語段

　　同學們，你們看，哪怕是兒子一點小小的變化，都能影響到母親的整個世界。她忘了自己的疼痛，一會兒站起，一會兒坐下，高興得就像一個孩子。從中，你體會到了什么？(母愛)，是啊，母愛就像涓涓的溪流，在文章中恣意�，F在，就讓我們來找一找這舐犢情深的愛。

　　5、領悟母親動作、語言、神態背后蘊藏的母愛

　　a：后來，妹妹告訴我，她常常疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

　　你體會到了什么？(母親病得很嚴重)  文章中還有哪里表現出了母親已經病入膏肓？（……）是啊，此時的母親已經病魔纏身，然而她卻全然不顧，多么無私的愛啊！

　　b：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊好好活，好好活……”

　　老師想問問你，作者為什么那么激動易怒？(雙腿癱瘓)哦，“我哪也不能走，哪也不能去，連喝杯水也要人幫忙，這樣的日子過著有什么勁？”我“還不如……所以母親為什么要抓住我的手，她在害怕什么？(學生自由發表看法，有感情地朗讀)。師小結：這是一份多么深邃的愛�。�

　　c：當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。母親又悄悄地出去了，母親出去了，就再也沒回來。

　�。ㄟ@份愛老師暫且收藏……）

　　d：她忽然不說了，對于跑和踩一類的字眼，她比我還敏感……