有些孩子在某些方面有特殊的天賦，非同尋常。可是，他卻表現(xiàn)出毫無興趣，也就是出現(xiàn)了天賦和興趣不一致的情況。對(duì)于這樣的孩子，專家們認(rèn)為父母也不必強(qiáng)求，一切順其自然為好。

　　有時(shí)，孩子的天賦和興趣非常一致，在這種情況下，他非常高興地發(fā)展自己的天賦，甚至可能會(huì)因此改變他的生活方向，沿著發(fā)展特殊才能的方向走下去。如果父母能夠順應(yīng)孩子的這種需求，提供適合他的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法，孩子就會(huì)在發(fā)展他的特殊才能的領(lǐng)域里積極快樂地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，而其他方面也會(huì)得到有機(jī)的整合，達(dá)到觸類旁通。

　　家庭教育

　　有關(guān)專家指出：興趣不等于天賦，反之，天賦也不等于興趣。然而，許多家長(zhǎng)對(duì)于二者的區(qū)別卻沒有給予足夠的注意。他們往往在對(duì)孩子的天賦作出簡(jiǎn)單的評(píng)估后，就對(duì)孩子說：“你應(yīng)該對(duì)什么什么感興趣。”然而，孩子是受內(nèi)在興趣驅(qū)動(dòng)的，他通常對(duì)家長(zhǎng)所談的東西沒有任何興趣。盡管父母是好意，要對(duì)發(fā)展他的天賦給予指點(diǎn)，他卻不一定買賬。要培育孩子的天賦，最好是認(rèn)真聆所孩子的興趣。有時(shí)孩子的興趣與他的天賦是一致的，有時(shí)卻不是一回事。

　　假如家長(zhǎng)自作主張，要求孩子應(yīng)該對(duì)什么什么感興趣，這種做法或許就種下了逆反的種子，甚至?xí)�引起孩子的全力反抗。最明智的做法是，把發(fā)展孩子天賦的愿望暫時(shí)放下，全力以赴地去發(fā)展孩子的興趣。