5.總結(jié)學(xué)法：

　　（1）讀課文；

　　（2）找出關(guān)鍵詞體會；

　　（3）融情入境，展開想象。

　　（4）指點(diǎn)朗讀。

　　（二）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)

　　用同樣的方法，分小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)討論：

　　1.用生動(dòng)的比喻描寫出桂林的山“奇”。

　　（1）看圖理解“像老人，像巨象，像駱駝，”并理解“奇峰

　　羅列，形態(tài)萬千”的詞意。羅列：排列。形態(tài)萬千：各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝，還像什么？

　　（2）練習(xí)說話，看圖展開想象：桂林的山還像_________________。

　　2.同樣用生動(dòng)形象的比喻描寫桂林的山“秀”。（結(jié)合看圖解釋：翠綠的屏障。）

　　3.桂林的山很“險(xiǎn)”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等詞語，領(lǐng)會山勢之險(xiǎn)。

　　4.結(jié)合學(xué)習(xí)比喻句，分別說出在這些比喻句中各把什么比作什么？

　　5.反復(fù)誦讀課文，特別強(qiáng)調(diào)三個(gè)“啊”的變調(diào)：真奇啊（ya），真秀啊（wa），真險(xiǎn)啊（na），讀出韻味。