今天這節(jié)課就上到這里，謝謝你們，下課！
板書：
自己的花是讓別人看的
抓關(guān)鍵詞 奇麗
奇特
悟?qū)懽鞣椒?nbsp; 以小見大
自己的花是讓別人看的》教學(xué)反思
五年級下冊的《自己的花是讓別人看的》，是季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者用優(yōu)美生動的語言，表達了故地重游的真切感受，展現(xiàn)了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，在奇特的風(fēng)景里，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實感受。在講述民俗的同時，用最簡練概括的語言揭示了意味深長的人生哲理，讓學(xué)生在語言文字訓(xùn)練中，自然而然的受到“人人為我，我為人人”的人格教育。
這堂課上下來，我覺得做得比較成功的地方有：
1、從字、詞、句、段、篇到閱讀，再到寫作方法，思路清晰、完整，努力營造輕松緊湊的教學(xué)氛圍。在學(xué)生初讀感知時就要求學(xué)生找出本文的中心句“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”重點學(xué)習(xí)指導(dǎo)“奇麗的景色”和“奇特民族”的句子，引導(dǎo)出重點句“人人為我，我為人人”。我覺得這一種境界是 “頗耐人尋味的”。 使整個課堂圍繞一個主線設(shè)計，板塊清晰、簡約，營造了一種既輕松又層次鮮明的教學(xué)節(jié)奏。
2、堅持以讀為本。我們每一位語文老師都清醒地認識到讀在閱讀教學(xué)中的重要作用，我通過抓住“景色奇麗”和“民族奇特”這一些重點語段，引導(dǎo)學(xué)生先從自由讀--指名讀-全班讀-師范讀等多種形式，讓他們在讀中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中品味。
3.每個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較新穎。主要表現(xiàn)在：突破了以往從頭到尾進行教學(xué)這一習(xí)慣，我是引導(dǎo)他們先找中心句，再讓他們?nèi)ヌ剿髟颍ジ形颉?/p>
