人教新課標版五年級下冊《維也納生活圓舞曲》語文教案

　　教材分析：

　　課文《維也納生活圓舞曲》主要向我們展示了一幅富有詩意的維也納生活風(fēng)情畫卷，表達了作者對維也納的贊美與向往。如果僅是從課文出發(fā)，學(xué)生也許能明白維也納的生活之美，音樂之美，但對深層次的文化因素卻一無所知。因此，我覺得還要用資料來充實課文，包括文字、圖片、影象等，比如貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、斯特勞斯在音樂史上的地位、作用，比如金色大廳每年一次的新年音樂會等，至少在課前、課后讓學(xué)生知曉，甚至在課中也加以滲透。我們可以讓學(xué)生邊聽音樂邊讀書，讓音樂自然地流淌，讓內(nèi)心的情感慢慢地抒發(fā)。

　　本篇課文是教材第八單元的配套選讀課文，因此，要將課文的學(xué)習(xí)納入單元訓(xùn)練體系中，讓學(xué)生學(xué)會抓住主要內(nèi)容，了解民族風(fēng)情特點，運用先概括后分述的方法積累并運用語言。

　　教學(xué)目標：

　　1.在朗讀、討論等學(xué)習(xí)活動中了解、體驗維也納人熱愛音樂、能欣賞音樂、人人都在享受音樂的精神。

　　2.在教師的引導(dǎo)下了解本文的選材特色，知道選材的重要性。

　　3.練習(xí)默讀、選擇性閱讀、跳讀，體驗“問問題、尋找認知沖突”閱讀策略。

　　教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納處處充滿音樂氣息的。

　　教學(xué)準備：

　　1.多媒體課件（音樂、圖片資料）；

　　2.維也納簡介材料。

　　3.課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，上網(wǎng)搜索資料了解“維也納”。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.揭題。了解“圓舞曲”。

　　1）師：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇文章，一起讀課題。（生讀題）

　　2）師：誰知道什么叫“圓舞曲”嗎？(指名生說)師補充（出示課件）：“圓舞曲” 又叫華爾茲，是奧地利北部的一種民間舞曲，它的旋律歡快、優(yōu)美。

　　聽過嗎？那我們就現(xiàn)場聽一聽。（欣賞音樂：圓舞曲《藍色多瑙河》）

　　2.師：維也納聽說過嗎？誰來簡單地介紹一下你所了解的維也納？

　　生發(fā)言，師小結(jié)，欣賞維也納圖片。