七、入情入境地朗讀，感受凡卡的悲慘。

　　創(chuàng)設朗讀情境：讓我們再來看看這個可憐的孩子，他才九歲呀，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，每一天，每一夜都受著這樣無盡的折磨。他真的不知道明天會怎樣？也許他真的會死啊！所以他說：

　　生齊讀：我的生活沒有指望了，連狗都不如！……

　　所以他才給爺爺寫信，他在苦苦地哀求--

　　【音樂起，學生讀】

　　親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！ ……

　　（設計意圖：創(chuàng)設朗讀情境，讀中悟情，再次感受中凡卡的悲慘命運，感受作者契訶夫批判下的黑暗社會造就的悲劇。）

　　八、布置作業(yè)

　　1.運用第八段的直接描寫或對比描寫的方法展開合理想象寫一段凡卡受虐的悲慘的遭遇。

　　2.課外閱讀《契訶夫短篇小說選》。

　　板書：

　　        凡卡

　　童心    孝心     愛心

　　        悲慘

　　直接描寫     對比描寫