（出示）情境一

　　師扮媽媽）小明，今天咱們買了一臺(tái)飲水機(jī)，喝水就方便多了，飲水機(jī)里的水又干凈又衛(wèi)生，保準(zhǔn)不生病。咱們?cè)僖膊挥脽?水喝了。

　　若你是小明，該對(duì)媽媽說些什么呢？

　　情境二

　　奶奶是個(gè)節(jié)約的人，這不，燒開水她也在一旁認(rèn)真瞅著，怕浪費(fèi)了煤氣。水剛開。她就趕緊掂壺關(guān)火，你該怎么利用所學(xué)的知識(shí)告訴奶奶怎樣燒開水才科學(xué)呢？

　　六、拓展延伸，訓(xùn)練表達(dá)。

　　﹙1﹚在我們身邊還有許多令我們感興趣的，熱點(diǎn)話題值得我們?nèi)ヌ骄浚�如：關(guān)于“上網(wǎng)的利弊”，關(guān)于“如何閱讀課外書”等，選擇一個(gè)話題，和同學(xué)議議，列出采訪提綱，采訪同學(xué)﹑老師、家長或有關(guān)人員，將 采訪內(nèi)容以手記的形式記下來。

　　﹙2﹚把你知道的科學(xué)飲水的知識(shí)告訴你周圍的人。

　　七、課文總結(jié)

　　同學(xué)們，你們真棒，學(xué)過的知識(shí)會(huì)利用，這就是活學(xué)活用。希望你們能把學(xué)到的知識(shí)告訴你周圍的人，讓大家都來做到科學(xué)飲水。

　　八、課后作業(yè)

　　摘抄文中的優(yōu)美詞句

　　九、　板書設(shè)計(jì)：