（2）出示圖片及文字：“顯然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心傾向著陽光。”

　　要求學生讀這句話并理解它的含義。

　�。ㄙ澝浪�有追求，有向往，不向命運低頭，敢于同惡劣環境斗爭的精神。）

　�。�3）指導朗讀：帶著自己的感受讀一讀描寫黃山松姿態奇特的句子。

　　（4）教師小結：作者借物抒情，不僅細致地描繪了黃山松枝條生長的樣子，而且從中發現了黃山松的向陽性，那對光明的向往與追求的品格與精神。

　　3.特點三：（枝條具有異常強大的團結力）

　�。�1）問題1：你從作者講的哪些實例中體會到黃山松枝條具有異常強大的團結力？（①團結松 ②蒲團松）

　�。�2）探究“團結松”

　　教師出示“團結松”的圖片，指名讀句子，結合松的形狀談體會：“獅子林附近有一株松樹叫”團結松“。五六根枝條從近根的地方生出來，密切地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散，長出松針來。因此，這一束樹枝就變成了枝干，形似希臘殿堂的一種柱子。”

　　教師指導讀：十二級的臺風，一般的樹遇到會怎樣？（折斷）團結松卻不會動彈。這真是團結得不可思議的黃山松�。∽屛覀兺ㄟ^朗讀來贊美它強大的團結力吧�。ǔ鍪揪渥樱捍蟾潘鼈冎�道團結就是力量，可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓，所以生成這個樣子。如今這株團結松已經長得很粗，很高。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級臺風，漫天大雪，也動彈它不了。）

　　學生概括：“團結就是力量。”這句話對團結松來說，具體體現在哪幾方面呢？（教師指導：可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓；像鐵鑄的一般。即使十二級臺風，漫天大雪，也動彈它不了。）