3.后來，”我“不再恐懼，安然進入了夢鄉，這是為什么？理解”要是沒有了鼓聲，音樂會變成什么樣啊！沒有節奏，沒有深度，沒有靈魂。“”它會把你帶到一個新奇的世界“等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。

　�。ㄒ驗槲覍W會了聆聽，把暴風雨之夜里的聲音當成是一場音樂會，是樂隊在演奏，就不再感到恐懼，還想去欣賞它，駕馭它。）

　　4.還有什么聲音里也有音樂呢？學習11-12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂？談談自己對這句話的理解。

　�。ㄖ灰獙W會了聆聽自己心中的歌，就能感受到宇宙萬物中都蘊藏著音樂。）

　　5.有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。

　　學習第二部分：

　　1.齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。

　　（作者用母親曾經教給自己的方法陪希莉單獨聽音樂，教她召喚內心美好的東西。）

　　2.讀”召喚內心美好的東西“這句話，談談自己對這句話的理解。

　�。▽W會聆聽，學會召喚內心美好的東西，那些看起來的困難或者苦難，我們都可以從中找到美好的東西，找到生命的力量。）

　　四、品味課文，沉淀情感

　　1.小結全文，有感情地誦讀最后一段。

　　2.討論：“我”的思想在母親的熏陶下發生了怎樣的微妙變化？學會聆聽對作者有什么意義？

　　（驚雷滾滾，“我”嚇得大哭→母親讓“我”聽暴風雨里的歌聲，“我”停止了哭泣→鬼哭狼嚎的風聲中，“我”聽到了豎琴美妙的樂聲安然入睡，→觀賞瀑布，感受奔瀉水流中微妙的節奏→聆聽自己心中的歌，明白了宇宙萬物中都蘊含著音樂→學會聆聽讓希莉判若兩人，召喚內心最美好的東西。）