二、初讀課文，學習生字

　　1.學生自讀課文，將不會讀的字圈畫出來。

　　2.同桌互讀生字，互相糾正錯誤讀音。

　　3.出示易讀錯的字，指名學生讀，并討論如何將字讀正確。（指導音序查字法）

　　4.教師指導正音。

　　5.以小組為單位，玩"老鷹抓小雞"的游戲，將字音讀錯的同學當小雞抓出來，指導讀音。2.將下列漢字的音節補充完整。

　　z怎t跳

　　éng繩q球

　　l連án籃三、教師指導書寫

　　1.出示生字，指導學生觀察漢字在田字格中的位置，觀看書寫筆順。

　　2.讓同學上臺書寫漢字，教師指正，教學易寫錯的筆順。

　　3.找漢字規律，識記生字。

　�。�1）找出偏旁相同的漢字：（講、許；很、行）

　　引導學生說一說還會有哪些偏旁與之相同的字，上臺書寫展示。

　�。�2）找出結構相同的漢字：

　　上下結構：當、音左右結構：玩、很、講、行、許

　　4.學生練寫生字，教師巡視指導。3.寫出帶有下列偏旁的漢字。

　　讠（）（）（）

　　彳（）（）（）4.寫一寫，再組詞。

　　當（）

　　音（）四、朗讀課文，了解內容

　　1.教師范讀課文，讓學生數一數共有幾個小節。

　　2.指名讀第一小節。讓學生在文中畫出一個人的時候，都玩了什么游戲。

　　3.學生自由舉手回答：自己一個人的時候，是什么感受？會做什么？

　　4.用相同方法教學第2~4小節。

　　5.討論：你喜歡一個人玩，還是兩個人玩，還是很多人一起玩？為什么？

　　6.學生自主找規律，學習動詞。

　�。�1）課件出示詞語：踢毽子跳繩搭積木聽音樂下象棋講故事

　　打羽毛球拔河……

　　（2）學生自由舉手說一說這些詞語有什么特點。（"踢、跳、搭……"都是動詞）

　　（3）讓學生做一做這些動作，并說一說還知道哪些動詞。（織毛衣、看電視、丟沙包、提水……）5.看一看，選一選，連一連。

　　打排球

　　踢足球

　　拔河

　　跳繩五、課堂回顧，拓展延伸

　　1.教師小結：無論是一個玩，還是兩個人玩，還是三個人玩，或是很多人一起玩，大家都會感到很快樂。大家一起玩的時候，我們把快樂分享給彼此，一個人的快樂就變成大家的快樂。

　　2.當你一個人在家的時候，會是怎樣玩兒的？寫一則日記，或是畫一幅畫吧。6.學完了課文，你懂得了什么？