師：好，四人為一小組交流各自的感受。

　　師評價你很會抓關鍵詞來理解，殃在抓住關鍵詞，帶著你的感受，再讀一遍。

　　撕裂（肌體被撕裂是一種怎樣的痛，平時你被小刀割到，被針扎到，你的感覺是，你的感覺是更何況它不是一只普通的鷹，它是一只鷲鷹，睢，看文中這幅插圖，它用尖利的嘴巴撕裂普羅米休斯的肌體，鷲鷹口中正懸著一塊肉，那是從他身上活生生地撕扯下來的啊。另外一只鷲鷹又撲了上去，吸食他的肝臟，白天他的肝臟被吃光了，可一到晚上，肝臟又重新長了出來，這樣反反復復，來來回回，這是一種怎樣的痛？）

　　呼嘯（這寒風呼嘯不是一個時辰，兩個時辰，他要受的苦難是上萬年啊�？耧L呼嘯只在你臉上是一種怎樣的感覺？）評價：你把兩個字讀成一個畫面，真會讀書！

　　敲打（怎樣的冰雹，向普羅米修斯辟頭蓋臉地砸來，早已血肉模糊）

　　同學們，再讀這句話，你還想讀出什么樣的語氣？（好，帶著你們的理解再讀這句話）

　　他遭受的痛苦只有這些嗎？讀書要能通過文字的表面去想象，感悟比文字更豐富的內容，大家結合課文內容想象一下，普羅米修斯還會受到怎樣的折磨？炎炎夏日，寒冬臘月……

　　師：同學們，通過發揮想象，通過對重點字詞的理解，我們的心和普羅米修斯貼得越來越近了，面對這樣的折磨，普羅米休斯屈服了嗎，從哪里可以看出來？

　　這里讓你感受到他的什么品質？（板書：堅強不屈）從哪些詞語可以看出？

　　師：讓我們抓住關鍵詞，通過朗讀來體會面對懲罰的堅強不屈吧，

　　師引：一年又一年，一個世紀又一個世紀，普羅米修斯一直被捆在那里，但它仍舊沒有屈服，再讀。

　　師：他為什么不屈服呢？他心里在想些什么？（切記。切記�。。。�