4.聽兒歌做動(dòng)作。

　　像我不是我，常常跟著我。

　　影子在前，影子在后。

　　影子在左，影子在右。

　　它像小黑狗，是我好朋友。

　　5.指導(dǎo)書寫

　　（1）出示生字卡片“在、后”。

　　（2）認(rèn)讀，觀察字形。

　　（3）師范寫。（強(qiáng)調(diào)撇捺的變化）。

　　（4）生練寫，教師指導(dǎo)巡視。

　　（5）反饋評價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過做動(dòng)作來感受字義，不僅達(dá)到了鞏固的目的，還可以讓學(xué)生在課堂上動(dòng)一動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氛圍，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在識字方法的交流上，先復(fù)習(xí)再交流，讓學(xué)生說的時(shí)候有法可依，為培養(yǎng)他們獨(dú)立識字打下基礎(chǔ)。